第3章 第4节 函数的使用 教案

第4节 函数的使用 教案 教学目标 1.知识与技能 通过任务的解决,掌握几个较常用函数(SUM、AVERAGE、MAX、MIN等)的名称、功能与用法,进一步理解单元格的引用。21世纪教育网版权所有 2.过程与方法 通过任务的解决,学生们不仅学到本节课的知识,更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养(如自主探究、小组协作、查看帮助等),这对他们今后的学习将带来正迁移效应。 3.情感、态度与价值观 通过任务的解决,学生获得成就感,增强自信心,并加强学生间的友谊,增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。2·1·c·n·j·y 学情分析 通过前面的学习,学生已经对电子表格有了一定的熟识,掌握利用公式在电子表格中进行数据计算。 教学重点: 1、 Excel函数的功能; 2、 Excel函数的用法。 教学难点: 1、 Excel函数的单元格区域选择; 2、 Excel函数在实践中的运用与拓展。 教学过程 教学活动 活动1 【导入】复习提问 来看“函数的使用学案.xls”这个工作簿,当我们拿到这张成绩单时一定会在意我们的各科分数是多少,总分是多少。上节课我们学习了公式,那用公式该怎样计算总分呢?【来源：21·世纪·教育·网】 强调: 使用公式计算的要点: 1.公式前面加“=”号; 2.用拖动的方式快速复制公式。 提问:如果在一个加法或是求平均值运算,最大与最小值中参与运算的数据个数很多时,如何快速的计算出结果来?21·世纪*教育网 导入新课:《EXCEL中函数的使用》 活动2 【讲授】理解函数 教师活动: 播放课件(公式函数基础)并讲授: 1.什么是函数? 函数是指用于进行某种目的的计算式子,是系统已经定义好的公式。 2.函数的作用:简化公式的输入。 3.函数的组成 函数由函数名、参数表及括号构成。通常,函数的格式如下: = 函数名(参数1,参数2,?) 以sum函数和average函数为例分析函数的组成,特别是参数的设定。 学生活动:学生听讲、理解、思考。 活动3 【练习】函数输入一 教师活动: 引入: 通过上面的例子,我们对sum函数和average函数有了一定的了解,因而我们在使用该函数时可以采用直接输入该函数的方法。21cnjy.com 说明:直接输入函数的方法(与输入 公式的方法类似) 步骤提示: (1)单击欲输入函数的单 元格; (2)向当前的单元格输入函数; (3)按回车键结束。 布置任务一: 完成桌面上的““函数的使用xls”工作簿中工作表sum中的计算。 学生活动:完成任务一: 利用直接输入函数的方法完成桌面上的“函数的使用学案.xls”工作簿中工作表中表sum中的计算。并有1———2个小组说明操作过程及对求和函数的理解。 (重点学习使用sum()、average()函数进行数据计算,注意参数的设定) 活动4 【练习】函数输入二 教师活动: 提问:Excel中有那么多函数, 函数的参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢? 引出: 利用“插入函数”按钮输入函数(重点) 在公式中使用函数, 1、公式中使用函数的步骤,并回答下面三个问题: 问题1:如何打开“插入函数”对话框? 问题2:如何在“插入函数”对话框中查找我们所需要的函数? 问题3:如何了解一个函数的使用方法?(教师根据学生对问题的回答给予必要的补充,重点提示学生使用“帮助”信息。)21教育网 布置任务二(完成桌面上的“函数的使用.xls”工作簿中表average中“求平均分”中相关数据的计算。)21·cn·jy·com (允许学生讨论,适时的给予学生帮助,并请同学为大家演示其操作过程。) 学生活动: 活动一: 学生通过看书和思考,尝试回答教师提出要解决的三个问题。 活动二: 打开桌面上的函数的使用.xls”工作簿,完成工作表average中数据“求平均分”的计算。 (通过使用“插入函数”对话框及自主学习max()、min()等函数的使用方法,一方面完成工作表中数据的计算,另一方面能够做到举一反三,熟练掌握其他函数 ... ...