【考前技能篇】 【考前技能篇1】—选择题审题、解题方法和技巧 1. 提倡“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。 典例1 5-溴脱氧尿嘧啶核苷酸（BrdU）与胸腺嘧啶脱氧核苷酸（TdR）结构类似。细胞增殖时，BrdU可取代TdR掺入到新复制成的DNA子链中。用Giemsa染料染色，双链都掺入BrdU的DNA分子所形成的染色单体着色较浅；而DNA分子中仅有一条单链掺入BrdU所形成的染色单体着色深。将根尖分生组织细胞放入含有BrdU的培养液中培养并用Giemsa染料染色，下列叙述错误的是 A．第一次细胞分裂中，每条染色单体间均无颜色差异 B．第二次细胞分裂前期，每个染色体中都有3条DNA单链含有BrdU C．第二次细胞分裂中期，每个染色体中一条染色单体为深色，另一条为浅色 D．第一、第二两个细胞周期中，每条染色单体均被染成深色 【命题分析】依据DNA分子的半保留复制可知∶在第一次有丝分裂的间期，DNA分子完成复制后，由每个亲代DNA分子经过复制所形成的2个子代DNA分子，都有1条链含有BrdU，一条链不含有BrdU，这两个DNA分子分别存在于同1条染色体所含有的2条姐妹染色单体上，所以在第一次分裂中，每条染色体的染色单体均着色深，无颜色差异，A项正确；第一次分裂结束后所形成的细胞中，每条染色体的DNA均有1条链含有BrdU，在第二次有丝分裂的前期和中期，位于同1条染色体的2条染色单体上的DNA分子，其中1个DNA 分子的双链都含有 BrdU，而另 1 个DNA 分子只有1条链含 BrdU，所以第二次细胞分裂前期，每个染色体中都有3条DNA单链含有BrdU，在第二次分裂中期，每条染色体中的一条染色单体为深色，另一条为浅色，B、C项正确；综上分析，第一个细胞周期中，每条染色单体均被染成深色，第二个细胞周期中，1/2的染色单体被染成深色，1/2的染色单体被染成浅色，D项错误。技巧诠释：有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 【答案】D 2. 掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。 典例2 下列符合现代生物进化理论的叙述是 A．物种的形成一定不经过隔离 B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 【命题分析】现代生物进化理论认为，物种的形成可以不经过地理隔离，但一定要经过生殖隔离，A错误；生物进化过程的实质是种群基因频率的改变，是对有利变异的定向选择，是自然选择的结果，B错误；基因突变产生的有利变异为生物进化提供了选择的材料，自然选择决定生物进化的方向，C错误；自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，决定生物进化的方向，D正确。 【答案】D 技巧诠释：在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”试题占选择题的一半以上。其实，对这类试题来说，只要我们掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些答案选项是正确的，但是与题干要求无关，也就能轻松作答了。 3. 启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知” 采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。 典例3为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首 ... ...
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