5 亲爱的爸爸妈妈 训练重点： 理解文章中心，体会重点语句的含义。 教学方法： 本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。（历史———现实，美丽———沉重，忏———狡辩，引文———正文，人性的呼唤———罪恶的枪声） 课时安排：2课时 步骤： １、导入 朗读课外文章《致命的母爱》，让学生谈体会。 致命的母爱 敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。 夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。 “都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！” 女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。 “你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。接着又一声枪响，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中。 “这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！” 感慨：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！ ２、板书课题 检查预习（正音、解词）： 呵护 杀戮 纳粹 肃穆 恍惚 木然 荒谬 憧憬 缭绕 健忘 片纸只字 赤裸裸 ３、问题探究 ⑴“研讨与练习”第一题、第二题。 ⑵ 引用迪桑卡诗句的作用？结尾引用死者遗言的作用？ ⑶你认为那个日本人的说法正确吗？为什么？ ⑷“引文”与“正文”的关系怎样？ “引文”是纯客观的纪录，是正文得出观点、进行议论的依据。 板书设计： 记忆沉重 看纪念演出 美丽 来到纪念地 回顾历史 参加座谈会 参观纪念馆 呼唤和平 面向现实 教学后记：通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要。 《亲爱的爸爸妈妈》电子教案 授课内容：人教版八年级上册第5课。按住ctrl键单击按键链接相关内容。 本课是人教版语文教材七年级（上）第 单元第 课，本单元 ， 世间不能再有战争和屠杀了 2、教学目标 知识与能力目标 把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。 过程与方法目标 搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过听录音和朗读相结合的方式，在听中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。 情感态度与价值观目标 在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。 返 回 把握主题“世间永远不能再有战争和屠杀了” 体会重点词语和句子的含义 3、 珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演 返 回 理解文章的中心，体会重点语句的含义 返 回回 1、点拨法 2、讨论法 返 回回 一、真情呼唤，交流引读。 1、轻声呼唤：我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
