11 让我自己来整理 教案

让我自己来整理 教学设计 教学目标: 知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。 过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。 情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照顾家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。 教学重点和难点: 1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2.使学生学会自己整理自己的物品。 课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。 课时：1课时 教学过程： 一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴” 1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是_____ ）； 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是_____ ）。猜出鞋和袜子。 2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》 二、导行：找不到“小伙伴”了 1.认识小雨的“小伙伴”———橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”的作用。 师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很开心…….铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？ 2. 小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。 有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴———橡皮擦找出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？ 知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲望。 3.利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。 4.小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用品、衣物 ） 5.根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯———物归原位、定时整理（板书） 三、小组合作：送“小伙伴”回家 1.将学生分为六大组； 2.整理原则：按物品的类别分类，每一类别的物品放在一张桌子上； 3.学生分组整理； 4.由部分小组长介绍本组整理理由，再由这几位小组长检查其他组分组，并作指导。 5.让小组长把同一类别的物品分放进整理箱，并传播乐于助人的思想。 四、集体讨论：养成整理的好习惯 1.出示“反正妈妈会整理的。”和“等长大了我再自己整理。”的课件，问：这样做对吗？ 2.问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么？ 3.小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如此，我们还要帮父母做一些简单的家务活。 五、作业布置 回家后，用今天学到的整理方法，把自己的房间整理好；并帮爸爸妈妈整理一下他们的房间。 六、诵读儿歌，牢记整理的原则 我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 完它们送回家， 有空也给洗个澡。 六、板书设计： ... ...