10.1法律为我们护航课件+教案+素材

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 10.1法律为我们护航 单元 第四单元 主备人 时间 学习目标 情感态度和价值观目标 体会法律特殊的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 能力目标 学会自觉接受来自各方面的保护，初步树立正确的权利义务观。 知识目标 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道并理解保护未成年人合法权益的“四道防线”。 重点 保护未成年人合法权益的“四道防线”。 难点 未成年人需要特殊保护的原因。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前准备 1、学生课前查阅未成年人违法犯罪的相关规定2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课1.出示图片，师：中国迈向法治时代。我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。2.播放视频《未成年人保护那些事》，提问：视频内容说明了什么？2.学生畅所欲言后，师导入：在现实生活中，不尊重未年人、侵犯未年人合法权益的现象时有发生。未成年人的健康成长需要法律保驾护航！（板书课题）二、请大家认真默读课本PP95—99的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.未成年人的含义？2.未成年人受法律特殊保护的原因？3.我国保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪些？4.《未成年人保护法》规定保护未成年人的主体有哪些人？5.《未成年人保护法》为保护未成年人健康成长构筑什么样的四道防线？6.请理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义和重要性分别是什么？7.未成年人在国家特殊保护下，自己应怎样做？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）我们需要特殊保护1、运用你的经验：在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？2.我国对谁实行特殊保护？未成年人公民：具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。凡未满18周岁的公民都是未成年人。（P96）3.出示小亮和小明的素材，根据材料，探究：为什么未成年人需要法律特殊保护？（1）请说说身边有哪些侵害？这些侵害来源于哪里？（2）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？（3）分析校园欺凌事件总结1：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。讨论：怎样才能使未成年人免受伤害？（4）出示胡锦涛和习近平的话，思考：思考：未成年人的地位是什么？（5）阅读教材96页相关链接：保护儿童权利的历程总结2：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。4.知识总结记忆：未成年人为什么需要特殊的保护？（二）感受法的关爱1.抢答： 未成年人受到哪些法律保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？（1）学生回答后，阅读教材98页相关链接：我国法律对未成年人保护的相应规定。师补充预防未成年人犯罪法和反家庭暴力法的有关规定。（2）未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”原则吗？（3）抢答：保护未成年人是哪些和公民的责任？（4）抢答：保障未成年人合法权益的四道防线是什么？2.用小明的一天系列故事，理解四道防线（1） “叮铃铃……”闹钟响了。小明赶紧起床,妈妈的早餐早已准备好了,鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。小明快速地吃着早饭,妈妈关切地说:“小明,上课一定要专心听讲,路上要注意安全……” 。上述材料体现了哪种保护 请你再列举几个家庭生活的场景,说说你对家庭保护的感悟 出示图片，图片中的父母符合“家庭 ... ...