10.2 小数的意义和性质及小数的加减法 教案 【教学内容】 教材第109页总复习第２题及第111~112页练习二十五第4、5、7题。 【教学目标】 1.进一步认识小数的意义，能正确地读写小数。能根据小数的基本性质正确地改写小数，比较小数的大小。 2.掌握移动小数点小数大小的变化规律，会改写名数，会正确求一个小数的近似数。 3.掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 【重点难点】 1.掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 2.会改写名数，会正确求一个小数的近似数。 【情境导入】 教师引导，学生回顾小数的相关知识点。 【复习讲授】 1.复习数位顺序表。 请一名学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。 （1）小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。 （2）在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。 （3）小数点右面第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。21教育网 （4）大于1小于2的小数有（ ）个。 （5）7.54里有（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一。21cnjy.com 2.小数性质。 （1）复习小数性质。 （2）练习： 0.15写成三位小数（ ）； 0.3100写成两位小数（ ） 把小数6.9100化简后是（ ），将小数2.070化简后是（ ）。 3.小数点的移动。 （1）复习小数点移动的规律。 （2）0.036小数点向右移动一位就扩大（ ）倍，向右移动二位就扩大（ ）倍。21·cn·jy·com （3）由0.16到0.0016是小数点向（ ）移动（ ）位，与原数相比较（ ）。 4.复习小数与单位换算。 2.03米＝（ ）厘米 760千克＝（ ）吨 76分米＝（ ）厘米 0.03千克＝（ ）克 230千克＝（ ）吨 3米3厘米＝（ ）厘米 提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数？是乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动，移动几位？ 学生讨论回答。 5.复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 提问：求一个小数的近似数应该怎样求？ 提问：求一个小数的近似数与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方？取近似值时，小数末尾的0能不能去掉？【来源：21·世纪·教育·网】 6.复习小数加减法。 （1）小数加减法的法则 （2）提问：小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点？ 【课堂作业】 1. 678900千米=（ ）万千米≈（ ）万千米（保留一位小数） 2.完成下表： 3.计算： （1）2.56+4.05 （2）7.43-6.79 （3）12.04-5.59 （4）3.45+6.21 （5）9.32-4.05 （6）8.12+5.43 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：这节课我们复习了小数的相关知识，通过练习，加深了对已学知识的理解与认识，这节课复习的内容包括：数位顺序表、小数性质、小数点移动的规律、小数单位改写、小数的改写、小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数、小数的加减法等。2·1·c·n·j·y 【课后作业】 1.完成教材第111~112页练习二十五第4、5、7题。 2.完成练习册本课时的练习。 第2课时 小数的意义和性质及小数的加减法 小数的意义与性质 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位换算 小数的近似数 小数的加减法 这节课是复习课，重在对小数相关知识的收集与梳理，我们把更多的空间交给学生，引导学生回顾知识点，加以整理和分类。通过简单的习题巩固练习，加深学生对知识的理解和认识。注重小组间的合作交流和学生综合能力的培养。21世纪教育网版权所有 ... ...
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