第12课 一触即发——应用行为创建动态效果 教案

第12课 一触即发———应用行为创建动态效果 教案 教学目标 知识与技能 1、了解网页动态效果的一般制作过程。 2、知道网页的版面设计及布局要点及网页特效的作用。 3、能够根据任务需求,熟练使用网页制作软件制作网页特效以,表达意图。 4、理解网页制作的参考评价要素。 过程与方法 网页制作特效要应用到多方面的知识,同时给学生提供了自由发挥的空间,学生可以充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知识和创新的能力。 情感态度与价值观 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高,鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。 学情分析 这节课是在学生学习了网页的制作后,初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上,指导学生对网页文字进行修饰,并配上漂亮的背景、动听的背景音乐,以及插入水平线分隔层次,从而完成对网页的装扮、修饰、美化任务,提高学生自身艺术修养。21教育网 对于工具软件使用,学生在之前已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题,他们大多数缺乏问题分析、整体规划和创新设计制作等能力。通过引导学生制作网页及特效,让他们在经历完整的作品制作活动的过程中,逐步领会利用工具软件解决问题甚至创新改革的各种方法,形成良好的习惯和信息表达能力和创新思维。【来源：21·世纪·教育·网】 重点难点 教学重点 在网页中设置网页背景、添加背景音乐,综合运用素材,使自己的网页更美观。 教学难点 对素材的更精细设置,对各个对话框的具体设置及其功能运用。 教学课时 1课时 教学过程 教学活动 活动1【导入】 一、创设情景，引入课题评论 按照心理学常识,学生对学习内容产生兴趣,就能自觉地排除内外主客观因素的干扰,集中注意力积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事。因此,在学习新知识前,创设情景,引入课题。21·cn·jy·com 创设情景1:展示幻灯片中的两套房子图片(不同效果的两套新房,A:未装修的房子B: 已装修的房子)。 教师提问:你喜欢在哪套房间里生活呢?为什么?(在这个环节中出乎我的意料,很多同学回答是选择未装修的房子来生活,他们的理由是:未装修的房子可以根据自己的风格、喜好等各方面来装修)2·1·c·n·j·y 创设情景2:展示幻灯片中的两个网页的图片(A:平平凡凡的班级简介,B:图文并茂的班级简介)。 教师提问:哪张网页更漂亮,更让人喜欢呢?为什么? 最后教师引入课题:美,是道德上的善的象征,是从灵魂深处发出的,美的事物是永恒的喜悦,因此我们不仅要从生活中寻找美,还可以从我们的网页制作中找到真正的美,今天让我们一起来装饰我们已制作的班级网站中的班级简介,给“我们的家”锦上添花。21·世纪*教育网 然后将全班学生分成四个小组,宣布今天的小组学习竞赛正式开始,看哪组同学能为“我们的家”锦上添花。 活动2【活动】 二、任务驱动，掌握新知评论 (一)文字的修饰 打开之前制作的班级网站。导入第一个新知识点:之前我们制作的网页,所有的文档内容已经输入,但视觉效果不是很好,我们能把“我们的家”“梳妆打扮”一下吗?21世纪教育网版权所有 任务一:为网页“梳妆打扮”。 教师打开网页“我们的家”,引导学生回忆在word中学过对文档的修饰及美化,过渡到网页的文字修饰,方法和Word文档的编排几乎一样。然后和学生一起,共同探讨美化网页的好方法。同时请学生注意FrontPage 2003工具栏中哪些工具栏按钮与Word 2003不同。(并要求学生掌握技巧:①变化文字大小可使文章更显活泼,便于突出重点。②给一些特殊的文字加上特殊的修饰以进行强调。③改变文字的颜色刺激视觉,给人留下深刻印象。) 然后学生亲自实践操作练习,完成任务一,灵活熟练地对网页文字进行修饰。并展示了优秀作品,进行综合评点。21*cnjy*com 最后将网页文字修饰前后的效果进行对比,让学生体会 ... ...