8.2社会规则与正义 说课课件

课件21张PPT。八年级思想品德下册说课教材分析教学设计与学法指导教学程序设计第八课 第二节社会规则与正义教材分析教学内容教材简析教学目标重点、难点的分析教学设计与学法指导教学程序设计社会规则与正义一、教学内容 粤教版九年义务教育实验教材八年级（下）第八课 第二节社会规则与正义二、教材简析 本课的核心话题是围绕谈论社会规则与正义来展开的。教材内容是这样安排的：先由情境研讨谈起制度规则问题，再用思考与交流的材料《我们还需要见义勇为吗》引出课文的三大内容：（1）制度规则和正义 （2）道德规范和正义 （3）做有正义感的人。 三、教学目标 1、知识目标： 了解及掌握制度规则和正义；道德规范和正义；做有正义感的人的内容及做法。 2、能力目标： ①培养归纳比较、搜集整理的能力 ②提高运用知识分析问题的能力 3、情感、态度和价值观目标： ①了解制度、道德和法律等规则，自觉遵守正义的制度规则。 ②树立良好的道德风尚、严于律己，宽以待人，以实际行动做一个有正义感的人。四、重点、难点的分析 重点：规则意识的培养； 做有正义感的人； 难点：如何做有正义感的人？ 教法设计一、教学方法 1、情景教学法 2、趣味教学法 3、材料分析法 4、练习法 二、学习方法 1、启发式讨论法 2、自主学习法学法指导教学程序设计情境探究 春节期间，杨南的表哥来南方探亲。 杨南的爸爸开车鸣笛，示意挡路的小商贩让开，表哥阻止舅舅鸣笛。 过马路时，表哥拉住杨南，指着亮起来的交通红灯信号，告诉他要等绿灯亮了才能过马路。 在动物园里，表哥阻止游客随意给动物喂食。文字材料 “放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼三兄弟面对歹徒推动汉族女大学生时脱口而出的大喊，女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟被歹徒刺伤的事迹感动了各族人民。问题：艾尼三兄弟的行为是什么行为？学习课文的三大内容3 .做有正义感的人 。1.制度规则和正义。 2.道德规范和正义。 1、判断题： 一个有正义感的人应该是自觉遵守制度规则和公共道德规范的人（ ）堂上练习2 、单选题： 公正的对待必须有_____的约束保证（ ） A、正义 B、公平 C、明确 D、稳定3、不定项选择： 一个有正义感的人（ ） A、会对正义行为表现出鄙视、不满之情 B、对正义充满向往和追求 C、会乐于把对正义崇尚之情付诸行动 D、会对非正义的行为感到不安、愤怒 4、材料分析说明： “放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼三兄弟面对歹徒推动汉族女大学生时脱口而出的大喊，女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟被歹徒刺伤的事迹感动了各族人民。请你对艾尼三兄弟行为进行评析并设想如果缺少这种行为，我们的社会将会怎样。 小结本节课我们主要学习了以下内容：（1）制度规则和正义； （2）道德规范和正义； （3）做有正义感的人。 作业布置1、教材P84 我思我行 2、教材P85情境剧场 板书设计 1、正义要求我们尊重人的基本权利 2、正义要求我们尊重规则 3、正义要求我们尊重自由 4、正义要求我们承担社会责任一、制度规则 和正义1、社会生活的每个方面都有自己的制度规则 2、社会制度的表现及作用二、道德规则 和正义1、道德的含义和作用 2、道德的表现 3、道德规范与法律制度的相同点与不同点三、做有正义 感的人 谢 谢 ... ...