1光的传播 教案

课题 光的传播 时间 教学目标 1、知识与能力 1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2、理解光沿直线传播及应用3、知道光在真空和空气中的传播速度 2、过程与方法 1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础 3、情感与态度 1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动 教材内容分 析 本节是光学的基础知识，理论性内容比较多，希望学生在理解的基础上加以记忆，为以后光学的学习打基础 重、难点分 析 重点：光的传播规律难点：光在不同的介质中的传播速度 教具准备 激光笔 教法 实验法 课时 1 课型 习题 教学步骤 教师活动及时间 学生活动及时间 复习回顾光源1、定义： 的物体。2、分类：（1）自然光源： 、恒星、 、水母等。（2）人造光源：点燃的 、霓虹灯、 等。光的传播路径规律：光在 中沿直线传播。现象： 等。光线：一条带箭头的直线（1）直线表示 。（2）箭头表示 。光的传播速度传播速度：光在 中的传播速度最大，约为 。传播条件：光在不同物质中的传播速度 ，在空气中传播速度通常取 。想一想：打开电灯，房间立刻明亮起来，所以光的传播不需要时间，这种说法正确吗？为什么？实验探究：探究光的传播条件实验器材：玻璃缸、蓝墨水或牛奶、激光电筒、水、玻璃砖实验步骤：往水中滴入蓝墨水，激光灯照射入水中把光屏紧贴在玻璃砖上让光在其表面掠射。实验现象：光线在水中和玻璃砖中的传播路径是直的。实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。探究讨论1、在此实验中，激光电筒的作用是什么？2、做实验时，为了显示光的传播路径，你有什么方法？3、如果只让光射入一种物质中，就得出实验结论，可以吗？你认为应如何操作？为什么？（二）小试牛刀【典例】2010年1月15日，我国许多城市观测到了日环食，如图所示，是发生日环食的情况，月亮把太阳遮住了一部分，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是A.圆环形的 B.圆形的C.树叶形的 D.小孔的形状1.下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是( )A.红光满面 B.金光闪闪C.火光冲天 D.波光粼粼2.下列说法正确的是（ ）A.光的传播速度是3×108 m/sB.光总是沿直线传播的C.光年是天文学上常用的长度单位D.任何发光的物体都是光源3.不能用光的直线传播解释的是( )A.日食和月食B.影的形成C.小孔成像D.发生雷电时，先看到雷电而后听到响声4.关于光的传播，下列说法正确的是（ ）A.光在玻璃中不是沿直线传播的B.光只在空气中才沿直线传播C.光在任何情况下都沿直线传播D.光只有在同一种均匀介质中沿直线传播5.唐代诗人李白在《月下独酌》诗中写到“举杯邀明月,对影成三人”.“影”的形成是由于_____.答案:光的直线传播6.小孔成像说明光在同一种均匀介质中是沿 ____传播的，在晴天的中午，茂密的大树下常有许多圆形的光斑，这些光斑是光线通过树叶缝隙而形成的太阳的____（选填“像”或“影子”）.答案：直线 像7.如图，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到 瞄准点、准星尖和标尺缺口这三者重合时，就认为三者在同一条直线上，即可以射中目标.这说明光_____.答案:在同一种均匀介质中沿直线传播自我检测———堂堂清题目见课件 以问题的形式对前堂所学知识点的回顾适时点拨点拨：光线是为了研究问题的方便，假象出来的，实际上并不存在。对问题进一步延伸提示：不正确，因为光在空气中的传播速度很大，电灯发出的光线射向整个房间的时间很短，我们不能感觉到。先让学生讨论实验，然后进行演示实验提示：为实验提供光源。提示：（1）在水中滴入牛奶 ... ...