28. 《观潮》标准化教学设计 【教学目的】引领学生感受钱塘潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。 【教学重难点】紧扣语言因素，感知、评赏四幅图画。 【教学步骤】 一、引读，创境激趣。3’ 同学们：你们看过海水涨潮吗？（生：看过。师：那么，请说说海潮给你留下了怎样的印象？生：气势宏伟、令人震撼）（生：没看过。师：哦，生活在东固山区，确实难有机会，不过也没关系。今天，让我们放开思绪，随南宋词人周密，一起去观赏那“壮观天下无”的钱塘潮。（板书：观潮） 请大家边看边听边体会。播放音像材料视听结合，感受“钱塘潮的壮美”。 看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘潮怎么样呢？请用一个词语来概括你的感受。（生：气势恢宏、雄伟壮观（美）、令人震撼、山崩地裂等。）师：说得真好，道出了海潮的壮美。（板书：壮美） 让我们走进课文《观潮》。 二、朗读，整体感知。 1、读准字音:（生读一个，给一个正音；全班齐读，每个词连读2遍）2’ 霆tínɡ 斋zhāi 艨艟 ménɡ chōnɡ 履lǚ 倏shū 舸 ɡ 泅qiú鲸jīnɡ 绮qǐ 僦赁jiùlìn 穹qiónɡ 2、教师范读。问：老师哪些地方和你读得不一样？请说说理由。4’ （古读，即像古人一样读：摇头晃脑、拖音拉调）。 （屏显）朗读要求：①读准字音；②读准节奏；③读出气势(重音、语速、语气、语调、情感等)。 3、学生自读。请大家根据自己听读的喜爱程度自由朗读。读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段兴趣不大，可小声读或凝神静听。2’ （读课文注释疏通文意，标出疑问处，质疑。小组合作交流，师生共同解决） 注释翻译 注释1 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 浙江：钱塘江 既望：农历十六日(十五日叫望) 方：当……时 其：指潮 出：发、起 仅：几乎、将近 既而：不一会儿 际天：连接着天 沃：用水淋洗 是也：就是指这样的景象 译文1： 钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。从农历（八月）十六日到十八日为最盛。当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。 注释2 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 尹：长官 艨艟：战船 既而：然后 骑：马 弄：舞动 标：树立、举 倏尔：突然 略：一点儿 舸：船 逝：去，往 译文2： 每年（阴历八月），京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。（待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。 注释3 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 文：用作动词、画着文彩 溯迎：逆流迎着潮水 出没：健 ... ...
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