Unit 2 Good morning 导学案（3个课时）

Unit 2 Good morning. Period 1 一、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、能听懂、会读、理解A部分内容。 二、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲《hello!》 Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文A部分内容大意。 4、听课文A部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题做出回应。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game--Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you 帮助学生理解并回答：“Hello, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you ”的意思。 3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。w W w .x K b 1.c o M ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning”。 3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 … 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。 2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。 教学反思： ... ...