16 民间面塑 教学设计 1教学目标 1.通过欣赏,使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。 2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。 3.培养学生对民间工艺美术的兴趣,增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。 2学情分析 本节课是在学生初步掌握了一些彩泥泥塑技法的基础上展开教学。在本课之前的《花式“点心”》、《好看的棒棒糖》、《小小水果店》三课中,学生已经初步学习了揉、捏、搓、压、粘、贴等制作技巧,相对来说有一定的橡皮泥塑造基础。21cnjy.com 3重点难点 重点:了解“面花”和“面人”的相关知识和艺术特点。 难点:能从造型、彩色、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。 4教学过程 活动1【导入】谈话导入 1.师:今天钟老师要给我们XXX班的小朋友看一些美食,想不想看?(出示课件)想吃吗?钟老师看到有些小朋友在流口水了。21·cn·jy·com 这些食物是用什么做的?你有什么想说的? 2.师:钟老师这还有更精美的面食,再来看一看! 出示课件:你又有什么想说的? 师:哎呀,你们说得真棒!这些精美绝伦的面食,它的名字叫面塑。 面塑最早出现于汉代,在我国古代民间的很多地方流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“枣花”、“月糕”的风俗,这些面食有蕴含祝福意义的食品,也有祭祀用的供品,深受人们喜爱,后来逐渐发展成为现在的面塑艺术。 你们想更多地了解面塑吗?(想)好,那么我们一起走进《民间面塑》。 (板贴课题) 活动2【讲授】新授 1.分类 师:美轮美奂的面塑根据塑造的形象,可以分为两类,谁来分一分? 生交流回答。 师小结:我们可以把面塑分为面人,就是各种人物形象的;另一类是面花。 以前旧社会人们的生活很穷苦,每到过年,妈妈们会把来之不易的面粉做成各种小动物,捏出精美的花装饰在上面,既好吃好看,又好玩,让孩子们过一个快乐年。 2.材料 师:你觉得好看吗?(好看)哪里好看?(颜色,形状……)你看到了哪些颜色?(生回答)是啊,面塑色彩丰富啊(板贴:色彩丰富)那么现在的面塑,色彩这么丰富,艳丽,到底能不能吃?(不能)都不能吃吗?或者你觉得哪张图的面塑能吃,哪些不能吃?21世纪教育网版权所有 生:图2。 师:对了,只有图2能吃,像图一和图三作为礼品和供品的面塑是不能食用的。既然不能吃,那是用什么做的呢?2·1·c·n·j·y 生:橡皮泥。 师:你真聪明。除了用橡皮泥外,民间艺人们发明了一种材料,他们将面粉、糯米粉、防腐剂、盐、香油、颜料混合在一起,变成一个个有颜色的面团用来制作各种各样的面塑。 3.造型、图案的寓意 师:瞧!面团变成了什么? 生:寿星、桃子、龙、鱼、福娃、西游记里的人物、哪吒、老虎 师:是啊,面塑的造型各异(板贴:造型各异),其实面塑中,面花的造型、装饰不同,寓意也不同。我们一起来看一个有关面花的视频。21·世纪*教育网 了解了面花的小知识后,我们来看这五个面花的造型,或者装饰图案,思考、讨论两个问题: ①面花是什么造型的,有哪些装饰图案? ②这些装饰图案会让你想到右下角哪些成语? 小组成员之间讨论一下。 师生交流。 5.使用场合 师:原来,这些面花不仅造型各异,而且寓意吉祥(板贴:寓意吉祥)。那么当然,它们使用的场合也不一样。比如,钟老师会在新人结婚的时候送这对面花,祝他们龙凤呈祥。你们呢? 生交流讨论。 6.探究方法。 师:小朋友们说得真棒!其实在我国的陕西、河北、山西等地,几乎人人都是制作面塑的高手,尤其是年长的奶奶,技艺更是高超。【来源：21·世纪·教育·网】 栩栩如生的面塑还收到了国内外人们的喜爱,赢得了“技术精湛、巧夺天工”的美誉。还被列为“中国非物质文化遗产”。2-1-c-n-j-y 你们想不想也来做一做?(想)好,那先看钟老师露一手。因为做面塑难度较大,所以今天我们先从简单的下手,做做面花上最简单的装饰花卉。请小朋友们在钟老师做的时候仔 ... ...
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