(
课件网) 诗词五首 语文版 八年级下 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 “兴，百姓苦。亡，百姓苦。” ———张养浩 教学目标 导入新课 十五从军征 教学目标 整体感知 字 词 注 音 阿( ) 冢( ) 狗窦( ) （ ） 雉( ) 舂( ) 羹( ) 贻( ) ē zhǒng dòu zhì chōng gēng yí gǒu 教学目标 文学常识 四言的古诗：常采用二、二节奏。 五言的古诗：常采用二、三节奏或二、二、一节奏。 六言的古诗：常采用二、二、二节奏。 七言的古诗：常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。 诗歌停顿的划分：可以按意义单位分，也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。 朗读节奏技巧 教学目标 文学常识 十五从军征 《乐府诗集》 十五／从军征，八十／始得归。 道逢／乡里人：“家中／有阿谁 ” “遥望／是君家，松柏／冢累累。” 兔／从狗窦入，雉／从梁上飞。 中庭／生旅谷，井上／生旅葵。 舂谷／持作饭，采葵／持作羹。 羹饭／一时熟，不知／贻阿谁。 出门／东向看，泪落／沾我衣。 教学目标 文学常识 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。 乐 府 教学目标 整体感知 重 点 字 词 始： 归： 阿(ē)： 君： 遥看： 冢(zhǒng)： 累累： 才。 语气词，没有意思。 你，表示尊敬的称呼。 坟墓、高坟。 与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 回家。 远远地望去。 教学目标 整体感知 重 点 字 词 狗窦(gǒu dòu)： 雉(zhì)： 舂(chōng)： 羹(gēng)： 贻(yí)： 给狗出入的墙洞。窦，洞穴。 野鸡。 把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。 就是用菜叶做的汤。 送，赠送。 教学目标 整体感知 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。 路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” (他说)“从远处望去，你家就在那个松柏环绕着的坟墓中。” 走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去， 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。 翻译诗句 教学目标 合作探究 1、诗中哪一句极言从军之久？ 2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？ 3、主人公此时是怎样的心情？ 十五从军征，八十始得归。 远望：遥望是君家，松柏冢累累。 近看：野兔野鸡、旅谷旅葵。 伤悲：泪落沾我衣。 教学目标 合作探究 4、归纳诗歌情节及情感变化。 情节： 始得归———道逢乡———见家景———做饭羹———出东门———泪沾巾 情感变化： 思亲情切———希望落空———绝望———悲哀流泪———心意茫然 教学目标 合作探究 5、《十五从军征》这首诗暴露了封建社会残酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。分析本篇诗句，说说哪些地方传达了这样的信息。 “十五从军征，八十始得归”“遥望是君家，松柏冢累累”“羹饭一时熟，不知贻阿谁”这些诗句暴露了封建社会战祸之残酷、人民被统治奴役之痛苦。 教学目标 小结 诗歌主旨： 《十五从军征》主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境、悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。 教学目标 情境导入 诉衷情 教学目标 整体感知 当年／万里／觅封候，匹马／戍梁州。关河／梦断／何处？尘暗／旧貂裘。 胡／未灭，鬓／先秋，泪／空流。此生／谁料，心在／天山，身老／沧洲。 诉衷情 教学目标 整体感 ... ...
