14 奇特的梦 教学设计 (2)

14 奇特的梦 教学设计 1教学目标 1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 2学情分析 小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，发挥自己的想象而使问题得到轻易解决。小孩子的梦和人类初期的梦是惊人地相似，都爱梦想像鸟儿一样自由自在飞，飞入一个未知的世界，探询未知的奥秘。 《奇特的梦》这一课，就是从满足学生这种表达的心理需要出发，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦说并表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 3重点难点 重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：画面的布局和形象的塑造。 4教学过程 活动1【导入】赏梦析梦 欣赏、简析夏加尔的梦境作品 师：你最近都做过哪些有意思的梦？ 生说 师：是的，人人都会做梦，有一位画家，他不仅做梦，还用画笔画出了自己的梦境。（出示夏加尔作品《我与村庄》）。你看到了什么？有什么感觉？ 生说 师小结：这幅作品的画家夏加尔来自俄罗斯，梦境中出现了画家自己，变得无穷大，还看到了自己家乡的乳牛，故乡小镇的风光也出现在了梦境中，农舍和教堂在梦里都变得无穷小，还有开花的树，整个梦境都充满了温情。 2、析梦 为什么夏加尔的梦境中会出现自己家乡的事物？ 因为夏加尔是俄罗斯人，为了绘画来到法国，可是他非常思念自己的家乡，日有所思，也有所梦，所以就有了这幅作品———《我与村庄》。 猜猜看，在梦里，夏加尔会对从小陪伴他长大的乳牛说些什么？ 再看书本中夏加尔的另一幅作品———《梦》，这一次，夏加尔又梦见了什么？ 梦见了小时候养过的鸡和牛，在梦里都变得———无穷大，而喂鸡的人，还有俄罗斯的村庄房屋却变得———无限小。 同学们，你们发现没有，梦里出现的人和事，和我们白天见到的有什么不一样？ 板书：夸张 这节课我们就一起来感受———奇特的梦（揭题）。 （设计意图：以夏加尔的作品引入，学生欣赏、了解画家如何表现梦境，从中体会“夸张变形”、“奇特想象”等表现手法。） 活动2【讲授】欣赏、简析同龄人的梦境作品 梦境十分奇特，而且可以无限夸张，再来看这几幅我们同龄人的作品，他们都梦见自己飞起来了，生活中我们怎样才能飞上天空？（飞机、火箭）看看他们在梦里怎么飞？ 板书：超越现实 无限可能 不仅超越现实，而且也十分夸张，你从哪里可以看出来？ 小结：多奇特的梦境啊，太有意思了。 （设计意图：了解梦境“夸张”的特点后，以“飞”为主题，近一步了解梦境内容可以超越现实，无穷想象，进一步打开学生思路，充分激发学生想象空间。） 活动3【活动】忆梦说梦 刚才同学们欣赏了画家和其他小朋友的梦境，你们又做过哪些奇特的梦？给同学们一分钟的时间思考。（播放轻音乐） 反馈：谁愿意与大家分享你的梦，听听它有什么奇特之处。 同学们的梦境真是五花八门，有的甜美，有的神秘，有的恐怖，有的还很有趣，都挺奇特的。 活动4【练习】画梦 同学们是否发现，做梦的内容可以很多，但要在纸上画下来，应该注意什么？（选择主要的内容、精彩的内容）尝试小组讨论。 小练习：把你的梦境中 最奇特，最精彩的内容用线描的方式画下来。（3分钟） 点评：优秀的，大胆、夸张；不足之处，构图、大胆、想象。 老师也画，想不想知道老师做了什么奇特的梦？ 师范画（边说边画）。这真是一个美梦，你觉得应该用什么颜色？为什么？ 这里还有一张作品，这位同学两天做了同样的梦，却给他留下不同的记忆，为什么？ 看来色彩也可以帮助我们表达梦境。板书：借助色彩 活动5【作业】画一幅自己 ... ...