5月30日 今日心情： 植物的激素调节 考纲考情 （1）植物生长素的发现和作用 Ⅱ （2）其他植物激素 Ⅱ （3）植物激素的应用 Ⅱ 五年考题 2016·浙江卷·2·选择题 赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽的影响 2015·新课标全国卷I·2·选择题 生长素的产生、运输及生理作用 2015·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题 生长素的基因调控、激素实验数据的分析 考情分析 植物生命活动的调节是近几年高考命题的热点之一，植物的向性运动、生长素的发现和生理作用、植物激素在农业生产中的应用等都是高频考点。试题常常结合生长素的相关知识，考查学生的实验探究能力、解决实际问题的能力和创新思维能力。 高考对植物激素及其类似物的生理功能及作用，很可能置于农业及林业的生产实践中，进行知识应用能力的考查；利用生长素的发现等一系列实验进行拓展与迁移，设计实验探究生长素或其他植物激素的感光部位、极性运输等是重要的考点，实验探究题是高考的热点。 （1）产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 （2）生长素的运输? ①横向运输 a．单侧光引起生长素由①→②；b．重力引起生长素由③→④和⑤→⑥；? c．离心力使胚芽鞘尖端生长素由⑦→⑧。 ②极性运输———形态学上端向下端运输 ③非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。 （3）生长素的主要生理作用? ①促进扦插的枝条生根；?②促进果实发育；?③防止落花落果。 ? （1）不同器官对生长素的敏感程度不同 ①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同。? ③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果，而且A、B、C三点分别代表根、芽、茎生长的最适浓度。? ④AA′、BB′、CC′段依然是促进作用，只是促进作用减弱。 （2）不同作物对生长素的敏感程度不同 ①不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。? ②A点浓度之后，抑制双子叶植物生长，但仍促进单子叶植物的生长，可以用此浓度除去单子叶植物中的双子叶杂草。 （3）同一器官不同浓度下的作用分析? ①当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，抑制植物生长。 ②曲线中的OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 ③曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。 ④A、B两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同。 1．（2016浙江卷）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示。下列叙述正确的是 A．为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时 1．【参考答案】D 【试题解析】由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽,而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽,即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间,A错、B错;由图可知,施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽达到最大发芽率所需的时间比对照组更长,C错;对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽,赤霉素的含量增加,所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时,D正确。 2．（2015新课标全国Ⅰ）下列关于植物生长素的叙述，错误的是 A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 2．【参考答案】C 【命题意图】本题考查生长素的合成、运输方式及生长素与乙烯等植物激素间的关系。 【试题解析】生长素可以由色氨酸 ... ...
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