6-10的认识 信息窗3———老鹰捉小鸡 教学目标： 1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。 2、会写6-10各数，掌握6-10的数的组成。 3、能正确区分几个和第几。 4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教学重点：了解10以内数的顺序，会写6-10各数。 教学难点：掌握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。 教学准备：“老鹰捉小鸡”的图片。 师生双边活动： 一、导入 同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！ 二、新授 出示信息窗3———老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境 1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？ 操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。 我知道了跑步的有6人…… 你能提出哪些问题？生自由发言。 穿黄衣的男孩排第几? 你知道他们各排第几吗？…… 3、数字1、2、3、…、10还可以表示什么呢？第1、第2、第3、…、第10。 继续提问。 生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？ 4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？ 6像……，7像……，8像……，9像……，10像…… 三、巩固练习 1、写6-10的数字。 2、完成自主练习。 自主练习第4题：让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。 自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。21世纪教育网版权所有 自主练习第7题：按数序连线，连后说说象什么？ 自主练习第11题：本题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。 自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。 3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？ 四、小结： 这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。 课件31张PPT。6～10的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业1 快乐的校园———10以内数的认识QD 一年级上册一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？跑步的有多少人?跑步的有多少人？ 各有多少呢？二、你说我讲在计数器上拨一拨：5和1合起来是6。6能分成5和1。二、你说我讲二、你说我讲6和1合起来是7。7能分成6和1。在计数器上拨一拨：61二、你说我讲数一数各有多少？你能用圆片表示出来吗？二、你说我讲在计数器上拨一拨：718191二、你说我讲1．照样子，画一画。二、你说我讲试一试○○○○○ ○○○○○ 2．连一连。二、你说我讲3．数一数。 一共有( )只鸭子，戴帽子的有( )只，不戴帽子 的有( )只。二、你说我讲10464．填一填。二、你说我讲1346789105．写门牌号。二、你说我讲68910109866．请按0－10的顺序将点连起来，看看是什么。二、你说我讲是一辆汽车。二、你说我讲6～10各数都可以用来表示不同物体的数量。用点数法数出物体的数量，事物的数量是6，就用6表示，依次类推。这些数怎么写呢？二、你说我讲7．描一描，写一写。二、你说我讲6 6 6 67 7 7 78 8 8 89 9 9 910 10 10 10试一试8．数一数，写一写。二、你说我讲8 76109. 有( )双袜子，是( )只。二、你说我讲51010．接着画。二、你说我讲△△△△○○○○□□□□□□ 11．填一填。二、你说我讲2348576312．填一填。二、你说我讲4474二、你说我讲6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草。 8像葫芦蹦蹦跳，9像勺子能盛菜。 10的字形分两部，油条带着鸡蛋跑。三、自主练习1.数一数，连一连。三、自主练习2.数手指。三、自主练习3.摆一摆，填一填。7三、自主练习4.你会填吗？39851……三、自主 ... ...
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