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课件网) Unit 2 My schoolbag Unit 2 My schoolbag 单元教材简析 本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称。通过Hope School和,Lost & Found两个情景的创设，引导学生能运用句型What’s in your … 询问并回答某处有什么物品，并运用功能句What colour is it It’s…询问并回答物品的颜色。 在教学中，尤其注意引导学生用正确的语音、语调进行朗读训练。 语音部分，通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验，并能根据i/i-e的发音规则读出生词； 能够通过对比i/i-e的发音，强化 i/i-e的音--形对应关系；能够根据i/i-e的发音规则拼写出单词，并引导学生在四线三格中正确书写单词。 单元教学目标 ——— 知识与技能目标 1. --What’s in your schoolbag --An English book… 2.--What colour is it --It’s… 3.能按意群朗读I have two storybooks,three keys,some candies…等句子 句型 单元教学目标 ——— 知识与技能目标 2. 能听、说、认读以下单词或词组 schoolbag candy maths book notebook English book toy Chinese book key storybook 词汇 单元教学目标 ——— 知识与技能目标 1.能够掌握i-e的发音规则 2. 能够通过对比i/i-e的发音，强化 i/i-e的音—形对应 关系，并能根据i/i-e发音规律拼写单词，并进一步 学习在四线三格中正确书写单词。 语音 单元教学目标 ——— 情感态度、文化意识、学习策略 1.学习教科书名称，教育学生爱护书本、了解书本的重要性 2.了解Hope School（希望学校）,Lost & Found（失物招领）的意思，告诉学生应关爱他人 单元课时安排 1.词汇课：A Let’s learn/Let’s do/ Story time1 2.会话课：A Let’s talk/Let’s play/ Story time2 3.语音课：Let’s spell 4.词汇课：B Let’s learn/Draw and say/Let’s sing 5.会话课：B Let’s talk/Let’s play 6.读写课：Read and write/Let’s check/主情景图 第一课时：A Let’s learn/Let’s do/ Story time1 Let’s learn：通过Let’s do,Show me your pencil/book…说一说，做一做，过渡到单词的新授。并充分利用主情景图进行操练和拓展。 Let’s do：能听懂指令并做出相应动作， 放在巩固单词环节中完成 Story time：感受5个词在语境中的运用 1.通过Let’s do上完书本单词后，教师提问：Where is your Chinese/maths/ English book/storybook 引导学生回答schoolbag,教学该单词 2.利用主情景图板块二Zoom和Zip正在讨论书包里文具物品的场景。 教师提问学生:What's in Zoom’s schoolbag 操练新学词组：maths book,English book,Chinese book,storybook。 3.教师以单词卡片呈现词形及配图，采用“开火车”的方式，由第一名学生举起卡 片并大声读出单词，然后将卡片传递给后面的同学，继续认读单词。以此类推， 直到整体小组完成单词认读活动。 4.利用学生准备好的各种课本。教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的 课本。 5. 紧接着4的活动，带领学生做Let‘s do板块“听听，做做”活动，以增加课堂趣味性并辅助记忆单词。 ●拓展： 继续利用主情景图For Hope Schools 的场景，利用三下第六单元句型How many ...do you see 进行追问，引导学生关注名词的复数形式，并巩固数字。 随后，教师继续问How many ...do you have 为Pair Work.做准备。 Pair Work. 最后教师提问：What about your schoolbag 请学生运用所学语言进行对话，示例如下： ———What's in your schoolbag ———Two Chinese books,three maths books...and two English books. A 第二课时：A Let’s talk/Let’s play/ Story time2 Le ... ...
