Lesson 3 What’s mum doing? 课件+教案+分析+反思+练习(无答案）

Unit2Lesson3What’s mum doing 一．教材分析： Unit2主题是“Housework” ，Lesson3What’s mum doing？的语言功能是：能够用英语谈论他人正在进行的家务劳动。学习任务是：What’s mum doing She’s doing the dishes.What’s dad doing He’s cleaning the kitchen. 二．学情分析： 四年级的孩子经过一年的学习，已经有 了一定的学习经验，通过Lesson1和Lesson2的学习，学生已经掌握了有关家务劳动的短语，并能够运用“What are you doing ” “I’m +动词+ing”的句式来询问和谈论正在进行的家务劳动，因次在本节课的课堂教学中，教师应积极创设各种情景来呈现、练习有关家务劳动的短语和句型，之后在情境中转化人称引入新知，设计丰富多样，趣味盎然的活动，激发学生学习兴趣，使其能够在积极、主动的状态下完成学习任务。 三．教学目标： (一)知识目标： 1,能听懂、会说、认读短语do the dishes，能够四会掌握单词game 2.能听懂、会说、认读并理解句型：“Wh at’s she/he doing ” “She’s doing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 3.能够正确在四线格内书写句子Wha t’s she doing She’s doing the dishes.He’s cleaning the kitchen.. （二）能力目标： 能够用现在进行时询问和谈论他人正在进行的家务劳动。 （三）情感目标：培养学生热爱家务劳动，爱爸爸妈妈的情感。 四．教学重难点： 教学重点： 能听懂、会说、认读短语do the dishes 四会掌握单词 game 能听懂、会说、认读并理解句型：“Wha t’s she/he doing ” “She’s doing the dishes. ” “He’s cleaning the kitchen.” 教学难点： 1. 能够用现在进行时询问或描述他人正在进行家务劳动。 2、动词现在分词的构成及读音。 五．教学准备： 多媒体课件 六．教学过程： Step1、warming up 1、Greetings. 2、Chant Can you clean the window Yes,I can .Yes,I can. What are you doing Cleaning cleaning ,I’m cleaning the window. Can you cool the meal No,I can’t .No,I can’t. What are you doing Washing, washing. I’m washing clothes. 【设计意图】通过Chant创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，同时呈现上节课的重点句型，加深学生识记印象，为新课的学习做了准备。 3、Review Let’s do . 教师呈现课件图片学生说短语（c lean the windows clean the floor wash clothes water the flowers cook the meal），学生表演之后重复. 课件呈现所有短语，学生齐读。 【设计意图】通过师生合作游戏活动，在愉快的氛围中进一步复习巩固动词短语，为接下来的学习打好基础。 Step2、Presentation Read the text and answer the questions . 读课文整体感知。 2、课件呈现问题：What’s mu m doing ？ What’s dad doing What's Li Ming doing whose birthday is today 【设计意图】本节课的重点句型相对比较简单，在此我运用文本情境，通过问题引导学生听音思考，动手动脑，找出重点句型，学生印象会更深刻。 3、LiMing’s mother is doing the dishes.LiMing’s father is cleaning the kitchen.What is Li Ming doing Is he play the computer games 4、Listen and repeat. 5、Read it by yourself。 Step3、Practice Can you say Li Ming Danny Wang Hong Jenny他们都是非常有孝心的好孩子，看他们正在帮妈妈做家务呢，我们来看一看他们在做什么。 【设计意图】师生互动，给学生充分运用语言的机会。 Step4、Game，let’s guess . 利用课件，男女竞赛猜课件里人物进行的活动，充分运用所学语言复习巩固。 【设计意图】运用竞赛游戏的方式，最大限度地调动了学生参与学习运用的积极性，学生在玩中用，巩固运用了语言。 Step5、Ha ... ...