《人类的起源和发展》课堂实录

人教版《生物学》（七年级下册）第四单元第一章第1节 《人类的起源和发展》教学实录 旭日初级中学生物科组 罗敏 多媒体演示 师生活动师：“我从哪里来？这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题，你们问过吗？爸爸妈妈是怎么回答你们的呢？生1：有。垃圾桶捡来的。生2：石头缝里蹦出来的。生：大笑。师：人究竟是哪里来的？这节课我们就一起来学习第四单元元第一章第一节《人类的起源和发展》[多媒体展示课题]人类的起源和发展师：你们知道的关于人类的起源的说法有哪些呢？生：思考，讨论。师：提示一下，你们知道关于人类起源的故事有哪些跟神话有关的啊？生：女娲造人师：对了，简单描述一下女娲造人说的故事。师：其实除了女娲造人说之外，有关人类起源的推测还有很多的神话传说，比如著名的上帝造人说之《亚当和夏娃》的故事。叙述故事大概。生：专注地听，很有兴趣。师：用PPT总结各类起源学说，并指出最为国际认可的是达尔文的进化论。生：在课本第2页划线“19世纪著名的进化论的建立者达尔文“。并记忆。生：完成预习第1题。师：看课本第2页观察四种现代类人猿，回答相关问题，理解人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。生：看课本，思考并回答问题。师：通过想像还原森林古猿的生活情景。提出问题：为什么森林古猿的一支会演变成人类？生：阅读第3页的文字说明和第四页的资料分析生1：森林古猿的一支会演变成人类是因为地球上环境发生了变化。师：很好，观察很仔细。我们再来比较一下东非人和露西的化石各有什么特点。生1：露西的化石骨盆宽，下肢骨粗壮，应该是可以直立行走了。生2：东非人可以使用石器。师：GOOD。露西的这个特点是从猿到人最关键的转变，手的解放可以使人类能完成更多的行为。人类最早制造的工具就是东非人的石器。请同学们根据以上总结完成讲学稿预习2-5题。生：做题师：人类自从能直立行走，制造工具后又慢慢发展为使用火，并且产生了语言。接下来我们来做个小游戏。规则：四个人一起完成甲：想好一句话（悄悄话）告诉乙。乙：用表情或动作把这句话的意思传给丙（不能说话）。丙：用表情或动作把这句话的意思传给丁（不能说话）。丁：用语言表达丙的意思。生：完成游戏《感冒了，想去看医生》师：大家通过这个小游戏已经感受了语言的魅力，希望同学们要好好珍惜我们与生惧有的这种能力，好好学习。师：完成讲学稿练习与提高部分生：认真完成作业。