20.俗世奇人 编写：张一菲 审稿：赵 悦 八年级 班 姓名： [学习目标] 1.把握人物的形象与情感。 2.学习曲折有致的情节结构方法。 3.品味幽默传神、极富表现力的语言。 4.树立对文化遗产的爱护意识。 [自主预读] 1.给下列加点的字注音。 ①起哄（ ） ②喝彩（ ） ③绰号（ ） ④模样（ ） ⑤怵（ ） ⑥阔绰（ ） ⑦模子（ ） ⑧琢磨（ ） 2.根据拼音写汉字。 ①发ｎｉāｎ（ ） ②ｓｈàｎ（ ）长 ③shú米面 （ ） ④发liào( ) 3．结合语言环境解释文中的下列词语。 发蔫： 逢场作戏： 八面玲珑： 看风使舵： 左右逢源： 人情练达： 4．先说说下面这个句子在句式上有什么特点，然后再仿写一句。 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 特点： 仿写： 5.分别概述你读课题和课文的认识。 对课题： 对课文： 6．相传在一次考试中，某考官蓄意要让苏东坡出丑，便出了一个上联来考苏东坡的学生：“宝塔尖尖，十层四方六面。”此联既描写出宝塔之形状，又暗含加法，难度较大。几个学生只好伸出手，摇了两摇，低头不语。学生受窘，老师脸上自然无光。这个考官得意地望着苏东坡，苏东坡却哈哈一笑，说：“对的好！”考官不解。苏东坡说：“考试不便明言，恐有因袭之嫌，所以他们各以手势为对。”你能猜出其下联是什么吗？ 下联： 7.我的疑难： [文本研讨] 活动一 走进“俗世奇人” 8. 分别感知两文各自的内容。 《泥人张》的思路： 《好嘴杨巴》的复述： 活动二 品味“俗世奇人” 9.评说人物。 ① 说说“泥人张”最突出的特点。 ②说说杨巴的嘴到底“好”在何处？ 10．品析下列语句。 ① “手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”这一句是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？ ② “海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。”句中的“找”字能不能换成“捏、揉、做”等字眼？表达效果有什么不同？ ③作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？ 活动三 感悟“俗世奇人” 11．“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”有的读者不赞同这话，请同学们对此展开讨论。 [书声琅琅] ◎美文赏读 谢谢老师 苏叔阳 圈点批注 人生有许多事要学，人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。 人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。 人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。 老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。 在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。 或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你 ... ...
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