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课件网) 猜一猜 层层叠叠一座楼， 头顶尖尖刺破天。 上小下大站的稳， 雄伟挺拔立世间。 （打一建筑物） 欣赏家乡的古塔 塔的历史 塔的造型 塔的创作 塔的演变 塔源起于古印度， 原是佛教高僧圆寂 后埋藏舍利的建筑。 窣堵坡 传入中国后与 中国本土的楼 阁相结合，形 成中国的楼阁 式塔。 小知识： 塔的层数一般为单数，如5层、7层、9层 塔的形状多为双数，如四边形、六角形、八边形等 塔尖 塔身 塔基 琉璃塔 石塔 木塔 ———铅笔速写 ———水墨画 ———色彩画 作业要求： 用自己喜欢的方法为家乡设计一座美丽的塔。 小小作品展 小小作品展 法国 艾菲尔铁塔 中国 东方明珠塔 迪拜 摩天塔 北塔 4家乡的古塔 塔 北塔凌空虚 雄观压川泽 亭亭楚云外 千里看不 盒p晶 印度窣堵坡 1⊥⊥B⊥⊥ NIKON D801小单01/1000rs0200o.7Ev 最最最 A aaunJunx mmdimmty 物虐柱天 山函▲昌未诗 +A分一下平时 色 砖 Chinacamera. Net 姑鰥北寺塔圖 % ▲▲▲ OAI 2 ENN色 尾景孩 接媒天 间e oo 6 882W rodeo 508b soDoR 闺闺 F N ⊙D⊙3 o。3 Q i 8g0。 CIAO N 2 E闺 bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb atth 0 andI OAd bb■bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 心4 家乡的古塔 教学设计 一、教学目标 1、初步了解家乡的塔及有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。 2、通过对塔的仔细观察，能比较准确地刮画出塔基、塔身、塔檐、塔顶等塔的结构，提高学生造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 3、通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就，树立保护塔保护文物的意识。 二、重点、难点。 重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，给家乡建一座心目中的塔。 难点：运用绘画的方法能创造性地表现塔。 三、学前分析： 小学四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础和一定的审美欣赏水平，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。同时通过教师长期的指导我校四年级的学生已经掌握一些收集资料的方法和自主学习的能力；学生对家乡的塔都有一些笼统的认识但欠深入全面的了解和研究。 四、教学过程： 一、谜语导入： 师：上课之前老师给你们猜一个谜语： 层层叠叠一座楼， 头顶尖尖刺破天， 上小下大站的稳， 雄伟挺拔立世间。（打一建筑物） 生：塔 师：没错就是塔，我们今天这节课就一起来学习有关塔的知识。 师：说到塔，老师知道我们临海也有很多的塔，你们能说出几个啊？ 生：巾山双塔，千佛塔····（播放ppt） 二、了解塔的历史 师： 课前你们都收集了很多有关塔的小知识，那下面我就来考考你们，最早的塔起源于那里？ 生：印度佛教 师：回答正确，这个塔最早起源于印度的佛教，看，这就是最早的塔，他叫窣堵坡，是埋藏高僧舍利的地方。你们看这个窣堵坡形式也有很多的。 师：后来这个窣堵坡传入了中国，与中国传统建筑相结合，创造了有中国特色的楼格式的塔。 师：瞧，这就是我们中国的塔，你觉得他跟印度的塔比较有什么不同？ 生：他不像印度的塔，只有一层，是多层的。 师：观察的真仔细。我们来数一数他有几层。 生：7层···3层， 师：那我们再看一下他们分别是什么形状的？ 生：一个是六边形，一个是四边形 小结：塔的层数一般是单数，形状一般是双数，所以我们同学一会在画塔的时候一定要注意这个小细节。 三、了解不同材质的塔 师：虽然这个塔在造型上各不相同，但是他们在结构上都是一样的 你们看，他们都有一个个 ... ...
