Unit3 What time do you usually go to school 第二课时 教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论日常作息活动。 2. 能听懂并会用What does L i Zhan usually do at 7:00 am 和What time do you get up in the morning 进行问答对话。 3. 让学生开阔视野，了解世界，知道世界各地时间有所差异。 教学内容 句型: What does Li Zhan usually do at 7:00 am When does David usually have his breakfast What time do you get up in the morning I usually get up at 6:00 am. 教学活动 让学生在互联网查找或去附近宾馆调查，写出中 国北京时间白天的三个不同时间，分别是美国的纽约和英国的伦敦什么时间。（比如，中国的上午10点，美国的纽约和英国的伦敦分别是什么时间。）然后，三人一组，分别代表不同的城市，打电话进行询问和谈论彼此所在地的时间和所进行的活动。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程 1. 任务3的教学： （1）让学生看Listen and write，先浏览内容，了解大意和要求。 （2）播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容。 （3）根据录音内容，让学生分别回答Li Zhan和David头像下面的三个问句，并将回答内容书写在横线上。 （4）再放一遍录音，让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。 2. 任务4的教学： （1）让学生看Pair work，先浏览内容，了解大意和要求。 （2）将学生分成两人一组，仿照图片中人物对 话（但不局限于其中的句型，可以进行适当扩充），就上午的日常作息时间轮流进行问答对话（一人问，一人答）。 （3）教师展示自己制作的课 件，课件中展示了许多图片（比如：钟表，一个男孩正在起床，一个男孩在刷牙、洗脸等），并展示一些英语动词短语（比如：get up, brush one’ s teeth,wash one’ s face等）。随后，课件中出现一个女孩和一个男孩，两人就日常作息时间进行问答对话（女问，男答）。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。 （4）让学生在互联网查找或去附近宾馆调 查，写出中国北京时间白天的三个不同时间，分别是美国的纽约和英国的伦敦什么时间。（比如，中国的上午10点，美国的纽约和英国的伦敦分别是什么时间。）然后，三人一组，分别代表不同的城市，打电话进行询问和谈论彼此所在地的时间和所进行的活动。 教学评析 本节课在复习和巩固上节所学内容的基 础上，着重让学生进行听力和动手、动口操练的实践活动。教学中，通过听写、问答对话等多种教学形式，使学生多种感官并用，有利于培养和提高学生的听、说、写等能力。 ... ...
