18 青铜器 教学设计

18 青铜器 教学设计 1教学目标 1．知识与技能：结合学生自学知识，引导学生说说青铜器的造型特点，知道几个典型代表的青铜器器型及饕餮纹，初步形成欣赏评述青铜器造型的能力。 2．过程与方法：学会从器形与纹饰角度来欣赏与评述青铜器的造型美，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握欣赏青铜器造型的基本方法。21·cn·jy·com 3．情感态度与价值观：引起学生对青铜器的关注与兴趣，珍视优秀的民族文化遗产，增强民族自豪感。 2学情分析 青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代社会、政治、经济和物质文化的体现。本课教学旨在引导学生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑斓的外表、繁多的造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺术的辉煌。通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。让学生在感悟青铜器的造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领略祖先遗留下的青铜瑰宝的无穷魅力。青铜器年代久远，再加上其名称经常出现许多生僻字，让学生充满好奇。以学生问学生答的常态课堂形式开展这样一节欣赏课，学生是主体，老师不过是帮助孩子欣赏评述的朋友，师生一起完成这样一堂看起来严肃悠远的欣赏课。2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：了解几个古代青铜器的造型艺术特点（器型与纹饰）。 难点：从器形与纹饰上欣赏评述青铜器的造型美。 4教学过程 活动1【导入】成语导入 成语导入。 (1)模拟场景，教师接电话：我向来说话一言九鼎！ 教师：一言九鼎是什么意思？鼎是什么东西，有哪些成语，谁能来组词，什么意思？谁能说说他的来历。学生回答结构、意义等，教师结。（两种预案），学生提到青铜器直接亮课题。21教育网 预设一：学生自己谈到了后母戊鼎，就学生思路，引导学生说说后母戊鼎的重量大小，结构、意义、典故、纹饰。21世纪教育网版权所有 教师：我们同学说的都很有道理，老师接下来给大家看的这段短片应该可以完整解答大家了。 预设二：老师这里也带来了一个青铜仿制品，你能来说说他的名字么？引导学生自己说说对鼎的了解，对后母戊鼎的了解。【来源：21·世纪·教育·网】 (2)师总结：大家对鼎都已经有所了解，后母戊鼎被誉为“青铜之冠”，鼎作为青铜器中的重器，在古人的生活中是有着举足轻重的意义的。古人言，国之大事，在祀与戎，也就是祭祀和打仗。既然祭祀在古人的生活中如此重要，那么一个鼎就够了吗？ 活动2【活动】学生预习资料回馈 学生课前预习回馈 师：是的，青铜器虽然在后来是作为祭祀的礼器所存在，但是在一开始他也是深入古人生活的方方面面的。课前老师通知同学们自行预习了青铜器的知识，那现在请你来说说，关于青铜器你都知道些什么？关于青铜器你还想知道些什么？21·世纪*教育网 （1）、关于青铜器，你知道多少？对于青铜器你还想知道什么？生问生答，点到师小结 a、青铜器的概念，青铜器的作用。 夏、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪用器，多用于祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。【来源：21cnj*y.co*m】 b、青铜器的原料及青铜时代。青铜器是指以青铜为基本原料加工而制成的器皿、用器等。青铜，古称金或吉金，是红铜与其它化学元素（锡、镍、铅、磷等）的合金，其铜锈呈青绿色，因而得名。史学上所称的“青铜时代”是指大量使用青铜工具及青铜礼器的时期【版权所有：21教育】 c、欣赏的角度： 器型、纹饰、铭文 d、青铜器的分类：鼎、食器、水器、乐器、兵器、量器、铜镜　 　杂器（灯、熏炉、梳、当卢、滤斗等）。 e、青铜器的铸造法 f、主要纹饰 学生问学生答，教师小结：我们同学的课前预习工作看来十分到位，接下来（还不够到位，也没有关系）老师想来考考大家。21cnjy.com 活动3【练习】 ... ...