Unit 2 Clothes Lesson 3 Whose coat is this? 课件+素材+教案+分析+反思+练习(无答案)

《Whose coat is this? 》课后反思 本节课的教学设计以新课改的教学理念为依据，让孩子在玩中学，在乐中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在授课过程中，我重点关注了以下几点： 让学生乐于学 1、努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、操练拓展，都尽量使学生处于一个比较真实的语用环境中来运用所学内容。21世纪教育网版权所有 2、依据小学生爱动，好表现的特点，本节课我采用竞争的方式，激发学生的好胜心，从而积极地参与课堂活动。21教育网 3、 让学生提前听录音预习，课上当小老师领读，充分调动学生的积极性，学生更乐于参与。 4、能充分利用多媒体白板功能，辅助教学，和学生身边熟悉的物品，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用自然和谐，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的热情和兴趣。21cnjy.com 让学生自己学 1、 本节课内容的故事性、趣味性较强。每幅图片，每个环节采用看动画、听录音、猜测的方式，由浅入深，调动了学生的各种感官，学生自主、高效地学习，动静结合，拓展到位，学习效果好。21·cn·jy·com 2、 在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，让课堂充满生命力和活力，学生真正参与到了学习活动中，成为学习的主人。在活动中加入适当的奖励，让学生感受到学习的快乐。 教学设计中，还有许多需要改进的地方。如： 1、课堂语言有些琐碎，对学生的评价有些还不太到位，Good 用的比较多。 2、练习与巩固运用环节给学生展示的机会少一些，如果时间允许，可以让更多的同学展示运用。 《Whose coat is this? 》课后反思 本节课的教学设计以新课改的教学理念为依据，让孩子在玩中学，在乐中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在授课过程中，我重点关注了以下几点： 让学生乐于学 1、努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、操练拓展，都尽量使学生处于一个比较真实的语用环境中来运用所学内容。21世纪教育网版权所有 2、依据小学生爱动，好表现的特点，本节课我采用竞争的方式，激发学生的好胜心，从而积极地参与课堂活动。21教育网 3、 让学生提前听录音预习，课上当小老师领读，充分调动学生的积极性，学生更乐于参与。 4、能充分利用多媒体白板功能，辅助教学，和学生身边熟悉的物品，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用自然和谐，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的热情和兴趣。21cnjy.com 让学生自己学 1、 本节课内容的故事性、趣味性较强。每幅图片，每个环节采用看动画、听录音、猜测的方式，由浅入深，调动了学生的各种感官，学生自主、高效地学习，动静结合，拓展到位，学习效果好。21·cn·jy·com 2、 在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，让课堂充满生命力和活力，学生真正参与到了学习活动中，成为学习的主人。在活动中加入适当的奖励，让学生感受到学习的快乐。 教学设计中，还有许多需要改进的地方。如： 1、课堂语言有些琐碎，对学生的评价有些还不太到位，Good 用的比较多。 2、练习与巩固运用环节给学生展示的机会少一些，如果时间允许，可以让更多的同学展示运用。 ... ...