《Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa.》课后反思 一堂好课应该让学生在课前有所期待，课中有所收获，课后有所回味，综观本堂课，我认为有以下亮点： 1. 在新知学习之前就给学生提出明确的任务：帮助Jenny完成家庭树，并介绍家庭成员，在这一求知欲的刺激下，学生带着明确的目的进行目标语言的学习。21cnjy.com 2．在新知呈现环节，我通过创设情境，回答问题、动手圈一圈、说唱韵律诗、做一做等方式，组织学生在亲身体验、实践、参与和合作中发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。21·cn·jy·com 3. 在拓展应用环节，我从新知的机械巩固操练逐步过渡到知识的应用操练，层层递进，及时给学生创设在真实的语境中表达目标语言的机会，充分体现“Learning by using. Learning for using.”的教学理念，培养了学生用英语与他人交流的能力，促进了语用能力的提高。 4．本节课时时处处关注学生的情感教育，利用图片让学生感受父母长辈对自己的关爱，同时也要用真心来回报他人。班级照片的展示让学生明白在学校里班集体也是一个大家庭，同学之间应该互相帮助、团结友爱，此处是本节课情感教育的升华，帮助学生形成了良好的品格和正确的人生观，提高了学生的人文素养。21世纪教育网版权所有 当然，本节课还存在有待改进和完善的地方，教师的评价语言应该再丰富一些，表情和体态语言可以再夸张一些，对于刚开始接触英语的学生来说宽松的课堂氛围，和谐的师生关系，才能让学生亲其师而信其道。21教育网 《Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa.》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说、认读单词：“grandpa，grandma”。 2. 能听懂、会说、认读句型:“He’s my grandpa/ brother. She’s my grandma/ sister.”。 （二）能力目标 1. 能运用所学单词画出自己家庭的family tree。 2. 能运用所学句型He’s/ She’s my …. 来介绍自己的家庭成员。 （三）情感目标 1. 通过谈论自己的家庭成员激发学生对家、对父母的热爱。 2. 通过图片帮助学生感受学校、班级这个大家庭的温暖，并激发学生的热爱之情。 二、教学要点分析 （一）教学重点 1.单词“grandpa, grandma ”的认读。 2.运用句型“He’s my …. She’s my ….”介绍自己的家庭成员。 （二）教学难点 区分“he、she”的不同，并能正确、熟练地运用。 三、教学准备 多媒体课件、单词卡、Family tree、小奖励。 四、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song:“Family”. What’s the song about? Yes, it’s about family. 教师出示本课课题：“Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa.”21世纪教育网版权所有 【设计意图】饱满的学习状态是成功英语课堂的重要起点。新课伊始，一首Family的歌曲将学生直接带入本课情境，为新知的学习做好了铺垫。21教育网 Step 2 Presentation 1. Leading in. a. 出示Jenny的家庭树，将Jenny的照片贴在家庭树上，并提出本节课的任务：帮助Jenny完成她的家庭树，并运用新学的句型来介绍。 【设计意图】新知呈现之前，布置本节课任务，以任务为驱动，完成本课的语言教学。 b. 出示family公益广告图片，引导学生说出Father and Mother I Love You，并将Jenny的爸爸和妈妈的照片贴在家庭树上。21cnjy.com c. 出示Jenny一家照片，请学生上台介绍。将Jenny哥哥和妹妹的照片贴在家庭树上。指着家庭树最上面两处空白，提出问题：“Who are they?”21·世纪*教育网 【设计意图】Family公益广告的图片不光要让学生知道family每个字母代表的意义，同时也告诉学生家是充满爱的、温馨的、幸福的。2-1-c-n-j-y 2. Text a. 观看课文动画，找出答案。通过图片帮助学生掌握新单 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
