五·四制 * 鲁科版 * 小学英语三年级上册 Unit 1 Greetings Lesson 2 How are you? 教材分析 Unit 1 Greetings Lesson 2 How are you?教材分析 我执教的《How are you?》是鲁科版五四制小学英语三年级上册第一单元Greetings的第二课时。21世纪教育网版权所有 一、教材背景分析 这套小学《英语》教材是根据国家义务教育《英语课程标准（2011年版）》，由国内知名英语教育专家和一线骨干教师共同编写，为五、四制地区量身打造的英语教材，教材供九年义务教育五年制小学三至五年级使用。21教育网 本套教材共六册，每学期一册，以Unit--Lesson的结构编排，以话题单位（Unit）的形式编写。第一、三、五册每册8个单元（含一个复习单元），第二、四、六册每册7个单元（含一个复习单元），除复习单元外，每单元4课（Lesson），本套教材的语言活动以系列化的交际活动方式发展，注重多种学习方式和手段的运用，教材内容以中国男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龙Danny三个卡通式人物的生活经历为主线贯穿全书，呈现英语国家现实生活中最常用的词和最常用的口语，同时又自然的将数字、月份、星期、时间表达法等《标准》规定的词汇和语法内容包容进去。重点词汇和表达法在课文中反复重现。其他的词则先让学生接触，再逐步成为重点，词汇量和句子是以滚雪球的方式扩大的。21cnjy.com 二、单元教材分析 本单元为三年级上册，第一单元Greetings。 1）功能：学习用英语问候和道别；学会简单的自我介绍。 2）教学重点：能听懂、会说并认读句子：“Hello / Hi.”“Good morning / afternoon.” “How are you?”“Nice to meet you.”“Goodbye/ Bye.”并运用所学句型互致问候和道别。 3）教学难点：单词中fine中元音字母 /ai/ 和thank中“th”的发音。 4）单元教学目标： 1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语 “Hello!” “Hi!” “How are you?” “Nice to meet you.” “Good morning / afternoon.” “Goodbye.”21·cn·jy·com 2. 能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型做自我介绍。 3．初步认识教材中出现的主要任务Li Ming、Jenny和Danny等。 4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。 三、课时教材分析 1） 课时定位： 本课时的话题属于“Greetings”单元。功能：问候和道别，做简单的自我介绍。通过第一课时的学习，同学们认识了教材中的主要人物Li Ming, Jenny和Danny，学习新朋友见面后打招呼及简单自我介绍。本课，在互相了解的基础上，学习作为朋友在早上见面后打招呼，关心问候对方以及放学后互相道别。通过学习，使学生能够养成文明礼貌的习惯，根据不同的时间或场合选择恰当的问候语或道别语。 2） 课时教学目标： 1. 知识目标： 学生能听懂、会说并认读单词: good, morning, how, are, you, thank, and, goodbye, bye. 学生能听懂、会说并认读句子： Good morning. How are you? I’m fine. Goodbye. 2. 能力目标： 学生能用所学英语互致问候和道别。 3．情感目标： 养成学生文明礼貌的习惯，培养学生逐渐形成学习兴趣。 4.教学重难点: 运用所学英语互致问候。 五·四制 * 鲁科版 * 小学英语三年级上册 Unit 1 Greetings Lesson 2 How are you? 教学反思 《How are you?》教学反思 瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”。 当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身心的好奇感。当孩子们对所学英语有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求，乐于参与其中。在本课的学习中，孩子们积极主动而且身心愉悦地投入学习，从而获得成功体验。21世纪教育网版权所有 有趣导入，准确把握学生的认知基础和规律。 《How are you?》为学生进入 ... ...
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