且行且思--实践·反思·进步 ———鲁科版三年级下册Unit 5 Classroom Lesson 1 This is my desk. 课后反思 我参赛的课题是三年级上册Unit (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 5 Classroom Lesson 1 This is my desk. 本课是三年级的一节新授课。在本课的教学中，我从学生朗朗上口的chant入手导入新课，通过环环相扣的任务设计引领学生学习新知，通过层层递进操练运用带领学生巩固新知，达到了较好的教学效果。 一、Chant热身，自然铺垫。 我所执讲的课文时是三年级上册第五单元Cla (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ssroom第一课This is my desk. 本单元是以classroom为话题的对话，语言结构学习内容是复习This is my/ your …? 以巩固其运用能力。同时学习新句型：That’s my/ your…，来介绍教室内的物品。“This is my / your…”句型是在第四单元第一课时已经学习过的句型，所以大部分学生都能够熟练地掌握并运用此句型，所以在热身阶段，我引用了第二单元的一首chant：This is Jenny. 男女生分别扮演Jenny和Danny互相介绍，带领同学们复习前面学过的句型，使学生快速进入到英语学习状态中，对This is …句型进行复习，为That’s my……句型作铺垫，自然导入新课。 二、任务为舵，逐层剖析。 1．巧用课题，引申练习做铺垫。 学生的年龄在九、十岁左右，活泼好动，喜欢直 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)观形象思维，但学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！我先开门见山的导入课题This is my desk.，用这个旧句型新单词，引导学生加上手势介绍自己的课桌，并在这句话的基础上，引申出介绍别人的课桌This is your desk.，为后面的练习做铺垫。在活动中让学生从视觉上认识实体事物，在体验中学会说英语。学生在这种情境中学习新内容，大脑始终处于兴奋状态，学得认真，记得牢固。 2. 提出问题，帮助学生辨句意。 ①初听文本，感知信息。 本课教材中的对话篇幅较短， (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)但是语言点却非常多，学生理解、掌握对话文本有一定的困难。为此我在导入对话后，重点引领学生在整体感知对话文本的基础上通过听、说、读、选等多种形式的活动分层突破，逐层解读对话文本，以此达到突出重点、分解难点、理清脉络的目的。 新授时出示我们的朋友Jenny、Dan (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ny和Li Ming的图片，学生感觉非常亲切，Danny今天很高兴，让大家发挥想象，猜一猜他为什么这么高兴，一下子抓住了学生的注意力。再让学生带着问题去观看视频，学生很容易得出结论：他们今天去了新学校。学生整体感知课文，从而理解了今天的主题背景。紧接着水到渠成引出Jenny的介绍This is our classroom.和 Danny的感叹Oh！Our new classroom！利用文本材料学习新单词，让学生整体感知课文大意，并很轻松的处理了单词our，classroom，new。 ②细读文本，抓住关键。 本课另外还有一个指示代词that, (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)可以由旧知this引出，虽然这是本课的一个难点，但只要教师引导得当，充分运用手势等肢体语言，相信这个问题也会迎刃而解。我在细节理解时，通过三个问题，让学生明白故事中的人物怎样介绍教室里的物品，并从视觉上用人物的动态图片，帮助学生判断理解“This is my /your…” “That’s my /your…”结果发现，学生对于“This is…”和“That’s…”能够理解并会正确运用。在学习本课重点“That’s …”时，引导学生用手势介绍远离自己的物品，从空间感体会“That’s …”的用法和意义，很容易突破了重难点。 播放教学光盘，让学生在整体感知课文 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的基础上，通过回答问题，帮助 ... ...
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