Unit 5 Whose dog is it? PB Let's learn 表格式导学案

棋盘井实验小学五年级下册英语导学案 【谚语】Let sleeping dogs lie.别惹是生非。 班 级 学生姓名 上课时间 主备人 李莉 审核人 同伴签字 课题 Unit 5 Whose dog is it （Period 5） 【学习目标】1. 能够听、说、读、写六个动名词：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。2.能够在语境中正确运用现在进行时进行问答。 【重点难点】1.重点：1. 能够听、说、读、写六个动名词：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。2.难点: 将动名词运用在实际的情景会话当中。 学习过程 学 习 内 容 学法指导 知识链接5’ 动词ing的变化规律1.大多动词直接在词尾加-ing,比如：go-going,work-working,study-studying,look-looking,do-doing,eat-eating,play-playing,read-reading,climb-climbing 2.有的以不发音的e字母结尾的动词,要去掉e再加-ing,比如：make-making,write-writing,come-coming,make–making,take-taking,have-having,dance-dancing, 若结尾的e 发音,就不能去掉,如：see-seeing 3.以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音字母,再加-ing.例如：run-running,swim-swimming,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting stop-stopping 如果结尾是元音字母加辅音字母组合,就直接加-ing.比如：drawing,playing 了解动词ing的变化规律。 自主学习10’ 听一听，读一读。（Listen and read.）2. 读一读，想一想。（Read and think.）这些动名词是怎样有动词变化而来的？ 3.看一看，问一问。（Look and ask.）What is the dog doing It’s climing.What are the rabbits doing They are playing. 1. 跟着录音反复读,比较难的词汇多跟读几遍，直到熟练。2.仔细观察动词与动名词之间的异同，然后想一想。3.看书中的图片进行问答，注意单复数的使用。 合作探究15’ Learn with the teacher. （与老师合作学习） Ask and help.（问一问，帮一帮。）Ask and answer.（问一问，答一答。）A: What is … doing B: It/He/She is …Check and comment.（查一查，评一评）4.Look and play.(看一看，玩一玩。) 1. 重点解决自学时存在的问题。2.利用PPT中呈现的图片进行问答。3.从语音、语调及声音是否洪量、用词是否准确等方面进行点评。4.看动画，然后说一说。 反馈总结10’ 【课堂检测】连词成句。1. is what tiger doing the ( )_____. 2. water they drinking are ( )_____. 3. room sleeping in is Fido the living ( )_____. 想一想今天学的句型结构，然后连词成句。 【课堂小结】本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点） 结合板书，完成知识梳理。 收获与不足 安全教育： 低年级的同学现在正是掉牙齿的年龄，不要乱吃零食，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬、整齐、洁白的牙齿。在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。 ... ...