第6课 红树林 课件+音频+教案

6.《红树林》教案 教材简析 　　来自北国的同学们或许对海底森林———红树林很感兴趣，那里是另一番绚丽多姿的景象，海风吹来，绿浪翻滚，真是美妙的人间仙境。课文就带领学生畅游这神话般的大花园，感受祖国的伟大。 教学目标： 1.认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 　　3.培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学难点： 　　以提纲的形式把握课文的主要内容。 教学过程 第一课时 一、导入，激发学生兴趣 　　1.同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。 　　2.那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》。（板题，生齐读课题） 二、初读全文、整体感知 　　1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2.检查读词及课文的情况。 3.师：你喜欢海南的红树林吗？ 4.小结。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、学习课文，理解重点部分。 　　1.指读课文，想一想：作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的句子画下来。 　　2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？ 　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书） 　　4.指导朗读：美读 四、总结全文 　　1.学完课文你想说点什么吗？ 　　2.说一说你这节课最深的感受是什么？ 五、布置作业 　　1.摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落。 　　2.课外阅读 第二课时 一、总体把握： 　　1.熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。 　　2.结合课文，说说你对红树林的认识和理解。 二、内容探讨： 　　你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？ 　　作者是从哪几个方面描写红树林的？试着写出课文的提纲。 三、听写生字生词，纠错。 板书设计　　　　 红树林 　　　　　　　　　 神奇　美丽　奉献 课件30张PPT。“红树林”是指由红树科的植物组成的森林。美丽而神奇的红树，生命力顽强，扎根在贫瘠的海岸，默默的奉献。海风吹来，绿浪翻滚，好像展现在人们眼前的是梦中的“龙宫大花园”。1.正确认读5个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，理解“绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。偶ǒu麻má芳fāng 划huá撑chēnɡ扯chě宫gōng 扎zhā质zhì柱zhù恶è纵 栅 硕 庞 御zòngzhàshuòpángyù操纵　　　庞大　　　 zòng páng划冠盛浸没： 婀娜： 栅栏： 陶醉： 淹没；漫过去。 造句：涨潮时，潮水很快就会将这座小岛浸没。 (姿态)柔软而美好。 造句：沙滩上，几位体态婀娜的姑娘正翩翩起舞。 用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 造句：我们被老师的琴声陶醉了。繁殖： 倘若： 贫瘠：生物产生新的个体，以传代。 造句：老鼠的繁殖速度是惊人的。 表示假设。 造句：倘若你想到我家来玩，请你先打电话给我，我去车站接你。 (土地)薄；不肥沃。 造句：我们要大力开发边远地区的贫瘠土地。 抵御： 风和日丽： 世外桃源： 抵挡；抵抗。 造句：中国军民共同抵御入侵之敌。 天气晴朗暖和。 造句：今天风和日丽，特别适合到野外游玩。 借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 造句：爷爷的家乡仿佛是一个世外桃源。 盘根错节：树根盘绕，枝节交错。形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。　 造句：雅鲁藏布大峡谷里树木盘根错节，形成一座绿色的屏障。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）开宗明义。写“我”在大海里看到了梦幻般的森林———红树林。 第二部分（第2 ... ...