《小鱼的梦》教学设计3

《小鱼的梦》教学设计 教学目标： 1、通过听读，渗透性识字15个，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。 教学准备： 丁丁图，课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、出示丁丁图 师：孩子们，今天我们又和老朋友丁丁见面了。快和他打打招呼吧！ 生：丁丁您好！ 师：丁丁今天来是和孩子们聊天的，他想和孩子们聊聊…… 二、导入新课 师：你们认识它吗？谁能教我们读一读？ 生：请大家跟我读…… 师：孩子们，你们会做梦吗？你们都会梦见什么？ 生自由发挥。 师：丁丁谢谢你们的介绍。今天，丁丁来是要聊聊关于他的一个好朋友的梦，我们一起来看看是谁的梦。 师板书“小鱼的”。 师导生读题：小鱼的梦。 三、初读课文 师：孩子们，丁丁和小鱼可好了，他还为小鱼的梦写了儿歌，现在丁丁请石老师读读他写的儿歌，孩子们要仔细听哦。 师范读，生评价。 师：谢谢孩子们！看来孩子们都对小鱼的梦感兴趣了，对吗？那我们就准备一起进入小鱼的梦吧，它的梦就藏在书的25页，孩子们赶快找到。 生翻书。 师：孩子们，现在石老师想请你们自己读课文，在读的时候我们肯定要遇到很多的生字宝宝，你们有办法和它们交上朋友吗？ 生：问，拼，查，猜。 师评：“你真能干。”“你真是有办法的孩子。”“你真是会学习的孩子。”那好，现在就用你喜欢的方式读一读吧！ 师：看孩子们信心满满的样子，石老师相信孩 出卷网子们已经完成任务读通课文了。可是，丁丁却不相信，他要请同桌孩子相互检查一下。丁丁还提要求了，如果同桌读的好，给他表扬一个，如果同桌读错了，请你帮帮他。 同桌生互读。 师：丁丁问问孩子们，有哪些孩子得到同桌表扬了的？同桌是怎么表扬你的？有哪些孩子是得到同桌帮助的？同桌是怎么帮助你的？ 生反馈。 师：看来孩子们都准备好了，那现在丁丁就要考考你们了。 师出词语 全班读词语，师正音 双列小火车读词语 师：丁丁夸孩子们真厉害，能够和词语宝宝交上朋友。现在，丁丁想听孩子们读读儿歌了，你们准备好了吗？ 生读课文 四、深读课文 1、师：孩子们读得真不错，不仅读通了课文，还读对了生字宝宝。现在，谁能告诉老师丁丁一共写了几句话？现在我们先来看看第一句，请一大组读一读。 生读句子，师评：丁丁表扬一大组孩子们字音很准，我们一起鼓励他们吧！ 师：孩子们看哪，这是多么美丽的池塘啊！绿绿 出卷网的水上泛着清波，上面飘着几朵美丽的荷花，不时散发出淡淡的清香。我们还可以从清澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩，你们能猜猜它们玩的是什么游戏吗？ 生自由发挥。 师：小鱼和小伙伴们高兴地玩了一天（加重“一天”），现在它累了困了准备睡觉了，它是在哪里睡的？ 生：池塘妈妈怀里睡。 师出示“池塘妈妈”：孩子们，妈妈是我们最亲 出卷网近的人，我知道，我们班好多小朋友都喜欢和妈妈撒娇，我们这条可爱的小鱼也是，那你们能不能把自己想象成一条可爱、喜欢和妈妈撒娇的小鱼，想想它是怎么叫池塘妈妈的？再读读这个词语。 请生读，师评价：“读得真可爱。”“你真是一条会撒娇的小鱼。” 师：现在孩子们自己再试试读这句话。 请生读，全班跟读。 2、师请二大组读第二句，并评价：丁丁表扬二大组孩子读的特别流利。 师：天上的星星也很喜欢可爱的小鱼，它们都要落下来了，但是，星星真的会落下来吗？那是什么？ 原来是星星在水中的倒影。成 出卷网千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍珠被，这是多么美丽，多么神奇啊！孩子们，你们想要这床用星星做成的珍珠被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，再问一次，你们想不想？那自己再读读这句话。 请生读， ... ...