第九课 生命共舟 第三课时 合作宝典（课件+教案+视频）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人民版道德与法治七年级 第九课 生命共舟 第三课时 合作宝典 教学设计 课题 第九课 生命共舟 第三课时 合作宝典 单元 三 学科 道德与法治 年级 七 学习目标 1、认识合作的方法有哪些；2、通过活动、游戏等锻炼学生之间的合作能力，增强合作技能；3、树立良好的合作意识，培养团队精神。 重点 学习合作的方法（尽自己的责任，为他人着想，发挥每个人的长处，合作有原则等） 难点 培养良好的合作意识，并将合作的方法运用到生活中逐步形成习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《三个和尚的故事》问题一：三个和尚为什么没水吃？问题二：三个和尚后来有水吃了吗？他们是怎么做到的呢？ 观看视频，回答问题。 从学生熟悉的故事出发，引导学生思考。 讲授新课 宝典一：尽自己的责任阅读《董卓讨伐战的失败》思考：为什么董卓会失败呢？ 明确：只考虑自己，并且没有尽到自己的责任。在家庭劳动中，需要家庭的每个成员尽到自己应尽的责任。因为家是爱的居所，每个人都应贡献一份力量。 在班级活动中，我们也应该尽到自己的责任。合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才能成功。而推卸责任，不贡献自己的智慧和力量，是对自己、对他人不负责任的表现。 宝典二、为他人着想故事：一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”小活动：比比哪组吃得又多又快活动准备：长约一米的细竹竿六根，每根竹竿的一端绑一把勺子；盘子三个，每个盘子里装着切好的大小均匀的苹果十片。比赛要求： 两人一组，每人手持竹竿的末端，用勺子取苹果，每勺只能取一片，看哪组先吃完。想一想，怎样才能吃到苹果？2.这个活动对你有什么启发？在合作体中，只有充分发挥每个个体的作用和力量，才能取得1+1>2的效果。如果只考虑自己的优势、地位、作用、利益，就会产生内耗。宝典三、发挥每个人的的长处 课题：以家乡的传统小吃为研究对象，考查家乡饮食文化、旅游文化中存在的问题。思考：怎样才能顺利完成任务呢？请你帮助 他们制定分工与合作的计划，并说说这样安排的道理。 道理：在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力与效率。宝典四、合作有原则 故事：“黄金搭档” 林彤和朱民勤是同桌，平时两人很要好，一起打球，一起骑车。可是他俩在学习上下的功夫不够，于是每次考试的时候，他们就“合作考试”，我瞄一眼你的答案，你看一眼我的试卷，结果两人的成绩都能达到中等水平。他俩非常得意，自称“黄金搭档”。 思考：1、这种“合作”方式正当吗？为什么？ 版权所有在你的身边，还有哪些你认为是不正当的合作？ 合作是有原则的，必须符合法律法规的要求，符合社会道德规范的要求，符合传统伦理文化的要求。 想一想：合作的宝典还有哪些呢？相互信任、相互帮助有共同目标并坚定不移地行动有宽广的胸怀求同存异与人为善……【巩固提升】在期末优秀班级交流会上, （一）班代表在交流经验时说：我们班从班长、班委到各科代表，从学习组长到门长、凳长等都各司其职各司其责、学习互帮互助、共同进步，我们在这个共同的家中快乐的成长。这告诉我们（A ）①合作的核心是发扬集体主义精神 ②合作有分工，要求对方承担责任，完成任务 ③学习上互助互惠，有助于我们 学业的成功 ④ 合作能凝集力量、启发思维 、开阔视野、激发创造性 A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②③2、（多选）下列违背合作原则的有（ ... ...