Unit 5 My clothes PA Let's spell 课件+教案+素材

小学英语教案 课文标题： ( Part A Let’s spell ) 单元名称： Unit 5 My clothes 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 4 是 教材整合安排 课时 教学内容安排 及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 第二课时 第三课时 Let’s spell （1）让学生能够感知并归纳总结出-le在单词中的发音规则； （2）读出符合-le发音规则的单词； （3）能够填充单词，做到书写规范。 （1）能够自由拼读出课本上含有-le的单词； （2）能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词； （3）能够正确规范的书写书本上的3个单词。 分组教学培养学生的集体意识和竞争意识，另外我还注重培养学生热爱学习英语的良好习惯，让学生体会到自主探究学习的乐趣，激发他们学习英语语音的兴趣，掌握字母组合的发音规律为下一步的英语学习做好铺垫。 让学生以小组为单位自主探究学习，掌握字母组合的发音规律，使学生真正理解，根据单词的自然拼读规律做到见词能读。 第四课时 第五课时 第六课时 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes Step I Warming up & Revision （将全班分成T1& T2，每一个Team 中4人1小组进行活动。在课堂上哪个学生回答对问题或完成任务积极主动就能替所在的Team赢得一面小红旗。） Greeting & Review T: Good morning, boys and girls! I am your new teacher Angel. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you too! T: Good, first let’s have a review, look at this chant, follow me! er, er, /?:/, /?:/, /?:/, water, tiger; ar, ar, /a:/, /a:/, /a:/, arm, car; al, al, /?:/, /?:/, /?:/, tall, wall; or, or,/?:/, /?:/,/?:/, horse, fork. T: OK, let’s try again, run -up! Great! 分组。 Greeting. 齐读歌谣，复习前四 个单元里出现的字母 组合发音规律。 分组是为了更好的提高学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，让学生感受到竞争学习的快乐。 歌谣是为了巩固前四个单元里出现的字母组合，掌握字母组合的发音规律。 Step II. Presentation 1.故事引入 T: For your excellent show. I will tell you a story. Look, who is she? Yes, she is The Snow White. Today I will tell you a story about The Snow White. Listen carefully: “A long time ago, there was a beautiful princess named Snow White. The stepmother didn’t like her very much, she wanted to kill her. The Snow White ran into the wild forest. She was very tired. She came into the house, and saw 7 little people. 2.学习单词 教师分别出示little, people的单词卡片，领读两遍后将其贴在黑板上； T：Let’s go on: The Snow White saw an apple on the table, she wanted to eat it. 教师分别出示apple, table的单词卡片，领读两遍后将其贴在黑板上； T: Now story can be stop here, look at the screen, please. Here are 4 words, do you know the meaning? 学生了解4个单词的汉语意思。 学习单词apple： (1) Listen to the tape carefully try to imitate; (2) 教师拿单词卡片分别领拼单词，a-pp-le, 学生跟拼，询问音节，提问个别学生拼读单词； (3) T: Show me your hands, let’s write together. 全班学生一起书空单词，教师板书单词apple; 学习单词t-a-b-le： Listen to the tape carefully try to imitate; 教师拿着单词卡片领读单词，t-a-b-le,学生跟读，询问音节，小组PK，提问个别同学； T：Team 1 spells this twice. Team 2 spells this twice. I think team X is better. (3) T: Show me your hands, let’ ... ...