人教（PEP）版小学英语四年级下册 Recycle 2 第二课时课件+教案+素材

课文标题： Welcome back to school!( Part B Let’s talk ) 单元名称： Unit 1 Welcome back to school! 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 3 是否录像 是 课时 教学内容安排及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 Read aloud ＆ Read，write and say 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。 能完成“Read and number”部分的听音标号人物。 提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。 培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识； 能根据情景图提示把对话内容补充完整。 第二课时 Listen and tick＆ Read,write and say 复习前面学习的语音知识。能根据单词排列的语音归类选择适当的单词，培养学生的思维能力。 能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。 进一步提高学生学习英语的兴趣. 在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。 培养学生应用能力。 。 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes Step I Warming up & Revision Let’s sing 教师用课件播放歌曲，学生跟唱。 Say out: 有关的单词，如：scarf , sweater, mine, yours, coat等单词， 谁说的又快又准确。 1.学生跟课件唱歌曲。 2.学生根据课件出现的单词， 快速说出。 歌曲让学生立刻集中注意力，回顾所学单词，激发学习的积极性。快速说单词让学生短时间内回忆起所学单词。 Step II. Presentatio N and practice 一．Lead in ： 1.学生用物主代词描述自己的物品。 It’s my English book. It’s mine. my … = mine 2.学生根据自己和同桌的学习用品进行对话练习。练习时注意使用物主代词。 Are these your crayons? Oh, they are your crayons. They are yours. your …= yours 二．Presentation: 1. Read write and say: a. 课件出示课文图片，学生观察图片，教师提问： What do you see in their hands? 引导学生根据图片回答问题。 b. 学生自主阅读短文，并填上所缺的单词。 师生一起核对答案。 c.学生朗读对话。 d. Practice: 失物招领 2. Read and number. a. 创编表演购买水果的对话。 A: Can I help you? B: Yes. Do you have any …? A: Yes, of course. How about these? B: They are nice. How much? A: Ten yuan for … B: Oh, no. Thank you. That’s too expensive. (That’s fine. I’ll take…) b.学生自主阅读两段文字并排序。 c. 师生一起核对答案。 d.教师播放录音，学生跟读对话。 e. Act out the dialogue. Read and tick or cross. 教师出示课件，学生初步看图回答问题 Who is it from? Who is it to? 带着问题阅读： Where is Wang Ke? Where is his grandpa? Explain: city 城市 country 农村 What’s the letter about?引导学生快速找到答案。 学生细读信件：Read and tick or cross. 教师播放录音，学生跟读。 引导学生观察英文书信的格式，讲解。 英文书信一般可由信头、信内地址、 称呼、信的正文、结束语、签名、信封 几个基本要素组成 学生先自己描述物品，然后同位之间进行对话练习： It’s my English book. It’s mine 2. Are these your crayons? Oh, they are your crayons. They are yours. a.学生观察图片，圈出手中的物品： scarf shoes pencil gloves coat 等。 b. 学生自主阅读短文，并填上所缺的单词。 mine， my , your, yours. 学生检查答案，改正错误。 C. 学生朗读对话。 d. 失物招领 Read and number. 同位之间进行对话练习： A: Can I help you? B: Yes. Do you have any …? A: Yes, of course. H ... ...