3.3 胚胎工程的应用前景 课件+教案

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版生物选修3 3.3《 胚胎工程的应用前景》教学设计 课题 胚胎工程的应用前景 单元 3.3 学科 生物 年级 高二级 学习目标 一、知识与技能目标　　1.掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用；　　2.认同胚胎分割的应用及其意义；　　3.掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。二、过程与方法目标1.阅读教材，了解胚胎移植的现状，总结胚胎移植的意义。　　2.学习过程中注重自读、设问、讨论等多种形式的综合运用；　　3.关于“胚胎干细胞”的学习过程，建议自己阅读教材和通过报刊、杂志、互联网等媒体搜集资料；　　4.在学习本节时，如果有条件，可到家畜良种场参观，或倾听胚胎工程专家的专题讲座，以开阔视野，加深认识。三、情感与价值观目标　　1.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用；　　2.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 重点 1. 胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用；2. 胚胎分割的应用意义；3. 胚胎干细胞研究的意义；4. 胚胎干细胞的概念和分离途径。 难点 1. 胚胎移植的生理学基础；2. 胚胎干细胞的概念和分离途径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（第一课时） 通过多媒体向学生展示双胞胎试管婴儿，图片中的试管婴儿给这个家庭带来了天伦之乐。让学生回顾体外进行相关的技术。 当我们在体外获得了婴儿的早期胚胎后，下一步应怎样做才能孕育成幼体？ 学生思考、分析、回答问题。（体外受精、早期胚胎培养）胚胎移植 承上启下，让学生回顾上节课的内容，并有效地与本节内容有机地联系起来。 讲授新课 师：胚胎移植技术是胚胎工程不可缺少的终端环节。那么，什么是胚胎移植技术？我们通过以下几个问题来理解其概念，请大家翻开课本P74-75，阅读思考以下问题。1.什么叫胚胎移植？2.概念中“同种”的“种”是什么含义？3.供体、受体指的是哪些个体？4.早期胚胎获得有哪些途径？受体需具备什么条件？5.胚胎移植的地位如何？师：同学们根据问题进行小组内交流后，由代表与大家分享观点，老师指导同学们相互交流，并点评、补充。胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内。“同种”指的是同一物种。例如，加拿大荷斯坦奶牛胚胎移植给我国黄牛，生出了荷斯坦奶牛。胚胎移植是胚胎工程其它技术的最后一道“工序”。师： 假如你现在有一枚准备移植的高产奶牛胚胎，在移植前也许会思考很多问题，如：移植到任何一头母牛的子宫内都可能发育吗？等等，因此，要解决这些问题，都需要对胚胎发育进行生理学方面的研究。需要我们解决的问题有以下几个，请大家阅读课本P76，回答以下问题：1. 准备移植的胚胎，移植到任何一头母牛的子宫内都可能发吗？为什么？2.从供体收集胚胎，会不会对供体和胚胎产生伤害？为什么？3.受体对植入子宫的外来胚胎会不会产生免疫排斥反应？4.植入受体的胚胎能保留供体双亲的遗传物质吗？师：同学们根据问题进行小组内交流后，由代表与大家分享观点，老师指导同学们相互交流，并点评、补充。师：是否理解了胚胎移植的生理学基础，下面通过Ｐ76讨论中的两个问题加以检验。问题1：问题2：（问题略）师：胚胎工程技术人员是如何进行胚胎移植的？请同学们根据Ｐ77　《牛胚胎移植流程图》总结一个用文字表述的胚胎移植的基本程序。 师：胚胎移植成功率的高低决定于供、受体生理环境的一致性。在胚胎移植过程中，用激素对供、受体母牛进行同期发情处理；移植前用直肠检查技术了解受体黄体发育的情况，然后将供体胚胎移入受体母牛有黄体一侧的子宫角，这些操作技术都是为了保证供、受体母牛生理环境条 ... ...