第二单元 第三章 第二节 细菌的主要特征 教学目标： 1.知识目标 （1）描述细菌的形态结构。（重点） （2）说出细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的特点。（重点、难点） 2.能力目标 （1）学会用高倍显微镜观察细菌的永久涂片，培养学生的实验操作能力，小组合作能力。 （2）通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点，培养学生的观察能力、分析推理、概括总结问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过对细菌的学习，使学生们认识到讲究卫生、维护人体健康的必要性。 （2）通过对细菌的学习，通过歌诀记忆法增强对生物学学习的兴趣。 课前准备： 教师准备：多媒体课件、细菌永久装片、显微镜、资料、图片、视频等。 教学方法及学法指导： 在教学过程中，对细菌的形态结构特点、生活方式、营养方式、生 方式和易与繁殖混淆的芽孢，利用图片、演示实验、图表、视频等，引导学生思考、分析、对比、归纳，帮助学生自主学习交流讨论，培养他们收集、处理、整合信息的能力。学法上，让学生自己总结出便于记忆的打油诗，加深理解，增强记忆，将知识落实进行到底。 教学过程： 一、[引入]：展示巴斯德的曲颈瓶实验图片。实验告诉我们，肉汤腐败变质是空气中的微生物进入后大量繁殖引起的；吃剩的饭菜存放久了就会腐败变质……这些也与微生物有关系。这些微生物就是细菌。 [过渡] 细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物。细菌的主要特征有哪些呢? 二、合作探究 知识点一：细菌的形态特点 1、[出示头发上细菌的数量图片]总结：细菌个体十分微小。 [过渡] 细菌那么小，我们用肉眼能看到吗？要想观察到它们，需要借助显微镜才行，小组回顾显微镜的使用方法步骤。指出：使用高倍物镜观察细菌永久装片。 2、展示电子显微镜下观察到的不同形态的细菌，总结图中细菌的形态。 生答：球状、杆状和螺旋状。 [过渡] 虽然细菌的形态各不相同，但是它们的基本结构却是相同的。 知识点二：细菌的结构特点 1、[出示细菌结构示意图片]介绍细菌的基本结构和特殊结构特点。 2、总结： 细菌都是单细胞的，有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质。有的细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构。 3、[想一想]展示细菌的细胞与动植物细胞结构，比较在结构上的最大区别是细菌细胞没有成形的细胞核。 指出：细菌属于原核生物，而动植物属于真核生物。 [过渡]细菌的结构简单，体内没有叶绿体，它就不能像植物一样进行光合作用合成有机物。它们是如何获得有机物，如何完成生命活动的？又是如何繁殖后代的呢？ 知识点三：细菌的生活方式 1、【播放细菌的营养方式视频】理解异养、腐生和寄生的概念。 2、细菌在分解有机物获得能量的同时对氧气的需求是不同的[举例] 3、点拨总结 大多数细菌是不能自己制造有机物的，需要从外界获取有机物，我们把这种营养方式称为异养，异养分为腐生和寄生。 根据细菌对氧气的需求，把细菌分为需氧菌、厌氧菌、兼性厌氧菌。 [过渡]现实生活中我们用肥皂、消毒液来杀菌，为什么细菌的数量还是那么多呢？ 知识点四：细菌的繁殖方式 1、【课件播放细菌的繁殖过程和芽孢的形成视频）】和[细菌的分裂过程图片]总结：（1）细菌是通过分裂生殖的。（2）在条件适宜时，细菌每隔20—30分钟就分裂一次，分裂的速度特别快。（3）当遇到不良环境时，细菌内部形成芽孢度过不良环境。 2、点拨：芽孢不是生殖细胞，和前面学过的孢子不同。芽孢是一种休眠体，可以生存十几年，当环境适宜时，休眠体就会重新萌发成细菌。一个芽孢环境适宜时只能形成一个细菌。 三、 盘点收获 通过以上的学习，让我们用一首打油诗来总结细菌的主要特征吧！ 细 菌 我的个头小，高倍镜下找。 形态有三种，球杆螺旋状。 荚膜能保护，鞭 ... ...
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