10短文两篇 课件

课件31张PPT。第10课 短文两篇R 八年级上册 “山川之美，古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄；杜甫笔下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观；郦道元笔下的三峡“两岸连山，略无阙处”尽现其雄奇险拨的奇景......这些美景，无不让你心动神摇。今天这节课，我们就走进陶弘景美妙的山川之景中，去尽情地感受一番。导入与谢中书书陶 弘 景作者简介 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏江宁）人，南朝道教思想家、医学家，代表作品有《本草经集注》《二牛图》《答谢中书书》。写作背景 《与谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。文学常识　　　书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考《中国尺牍文学史》序，詹福瑞）。 尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》；也可以写景，比如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。 夕日欲颓（ ）　沉鳞竞跃（ ） 与其奇者（ ）　 未寝（ ） 相与（ ）　 遂（ ） 藻（ ）　　 荇（ ）　　 竹柏（ ）字词注音tuíyuèyùqǐnyǔsuìzǎoxìnɡbǎi古今异义但少闲人如吾两人者耳 （古义：清闲的人 今义：指与事无 关的人，多含贬义） 念无与为乐者 （古义：考虑到 今义：想念） 月色入户 （古义：泛指门 今义：主要指人家） 晓雾将歇 （古义：消散 今义：停止、休息）一词多义欲穷其林夕日欲颓（副词，将要） （动词，想要）未复有能与其奇者念无与为乐者（动词，文中指欣赏） （动词，和） 词类活用相与步于中庭 （名词作动词，散步）文言句式　 判断句： 　盖竹柏影也。（“也”表判断） 　省略句： 　解衣欲睡。（省略主语“余”） 　倒装句： 　相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）精读课文　山川之美，古来共谈高峰入云...沉鳞竞跃实是欲界之仙都...未复有能与其奇者1.山川之美，在作者笔下是怎样的情景？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。2.作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃3.作者从哪几个方面描绘自己隐居地秀美景色？从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。4.陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？自康乐以来，未复有能与其奇者。5.“高峰入云，清流见底”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、仰察两种视觉来写。8.文章表达了作者什么样的思想感情？ 文章开头写道“山川之古来共谈美”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了山水之中飘飘欲仙的自得之态。 ... ...