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课件网) 语言是人类交流的重要手段，还有许多 动物利用声音传递信息。比如海豚就是一种 有语言的动物-- 自然界中还有许多我们听不见的声。 声音是平凡的，又是奇特的。 声音是什么 1 声现象 活动一：探究声音的产生 试一试：如何使一张纸发声,比比谁的方法多？谁的方法与众不同？试一试用笔帽,橡皮筋,一杯水,如何使它们发声 想一想：物体发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？ 结论： 声音是由于物体_____产生的 振动 做一做 我们把_____的物体叫做声源。 固体、_____、_____都能发声,都可以作为声源。 正在发声 气体 液体 固体 气体 液体 固体、液体、气体都可以发声吗？ 活动二：声音能在固体、液体、真空中传播吗？ 做一做：1、固体 2、液体 3、真空 结论：声音可以在_____、_____和 _____中传播，但不能在_____中 传播。 想一想：还有哪些实验或事实支持上述结论？ 固体 液体 气体 真空 声音是由于物体_____产生的 我们把_____的物体叫做声源。 固体、_____、_____都能发声,都可以作 为声源。 声音可以在_____、_____和_____中 传播，但不能在_____中传播。 振动 正在发声 液体 气体 固体 液体 气体 真空 1、声音是由发声体的_____而产生的, 人类是靠_____的振动发声的。 2、“风声雨声读书声声声入耳”中“风声” “雨声”“读书声”发声体分别是_____、 _____、_____。 3、音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住 木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己 演奏的琴声，继续进行创作的，这是利用 _____来听声音的。 4、听到声音的条件 （ ） A有发声体 B有发声体和介质 C有发声体、介质和耳朵 D有发声体和耳朵 你一定知道 振动 声带 空气 水 人的声带 固体传声 C 5、试设计多种方法使一个气球发出声音，并解释发声的原因 6、宇航员在太空中谈话常用一根细棒接触，原因是：( ) A．防止两人分开； B．示意谈话内容； C．作传声物质 ； D．防止意外事故。 C 7、两同学一组，两张学桌紧靠在一起，让一位同学轻敲桌子的一边，另一位同学在桌子的另一边听，然后两张学桌分开一条小缝，重复上面实验，比较两次听到的声音的不同，分别说明两次听到声音的主要传声物质。2014-2015学年度第一学期 八年级物理作业活页纸 班级：八 （ ） 组别：_____ 姓名：_____学号_____ 编号：3 课题 声音是什么（1） 命题人 日 期 预计完成时间 20分钟 得分 审核人 预习效果检测 1．用食指和大拇指轻轻捏在喉咙发声处附近。在不发声的时候，手指 感到颤抖（填“有”或“没有”）；在发声时候，手指_____感到颤抖。这个现象说明_____ ____ 2．清清的河水中有一条大鲤鱼，一听到岸上人的脚步声，马上逃之夭夭，这脚步声是通过_____传给鱼的。 课堂效果检测： 3．用一把钢尺，一端按在桌面上，在另一端伸出桌面，敲击伸出桌面的部分，会看到_____，且能听到_____。 4．给出的事物所处的状况中，不属于声源的是：（ ） A．挥动的手臂； B．挂在胸前的哨子； C．在夜里飞行的蝙蝠 ； D．被鼓锤重敲的鼓。 5．古代的战场上，战士为了能及早发现敌人骑兵的活动情况，常常把耳朵贴在地面俯听，以下解释中错误的是：( ) A．马蹄踏在地面时，会使地面振动； B．马蹄声不能由空气传到人耳； C．大地传声速度比空气快； D．马蹄声可由地面向四周传播。 6．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生( ) A．电铃逐渐停止振动 B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻 D．听到的铃声保持不变 7．给出的说法中，正确的是：( ) A．声音可以在真空中传播； B．声音只能在空气中传播； C．声音不能在液体中传播； ... ...
