教学设计 课题：绿色植物的三大作用 课型：复习 教学目标： 1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。 2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、实质和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 教学过程 导入：指出绿色植物三大作用的重要性，看图片，大树上结了3各苹果，代表了这节课要学习的3大作用，期待学生们吃掉3个苹果，掌握本节3大作用。 复习： 主题一：蒸腾作用 由俗语“大树底下好乘凉”引出植物的蒸腾作用，找学生归纳知识要点，蒸腾作用的概念，过程和意义。 再通过蒸腾作用散失水分依靠植物的叶片，引出叶片的结构。让学生说出叶片上各部分结构的名称和叶片结构分别属于什么组织，有什么功能。 最后分析实验装置，明确蒸腾作用实验时应注意的问题。 主题二：光合作用 由叶不仅是蒸腾作用的主要器官，也是光合作用的主要器官，引出光合作用，学生归纳定义，写方程式。 再分析方程式，明确光合作用的实质，引出相关的实验。让学生通过讨论，说出与光合作用相关的实验有哪些？ 重点讲解绿色植物在光下制造淀粉的实验，让学生讨论，实验的过程、现象、结论，重点是实验过程中，每一步可以提出什么问题，如何解答。其他实验让学生课下设计实验步骤。 最后让学生自己归纳出光合作用条件、场所、原料和产物的验证方法。 主题三：呼吸作用 由光合作用制造有机物储存能量，能量又是如何释放出来的，引出植物的呼吸作用。 先看图片，写方程式，再找学生归纳概念，指出能量上哪去了，引出呼吸作用的意义。 再通过看实验图片，说出实验现象，总结实验结论。思考，将萌发的种子换成绿色植物应在什么环境下进行，明确验证呼吸作用要排除光合作用的影响。 最后让学生归纳呼吸作用相关的验证方法。 为了让学生更明确光合作用与呼吸作用实验中的易混淆点，让学生思考归纳易混淆的地方。再列表比较光合作用和呼吸作用的异同点。最后集中分析三大作用的应用，再通过练习题巩固。(
课件网) 地走进士物课 COMGrE OD IUNIANTUNIAN 绿色植物的三大作用 专项复习 蒸腾作 呢便吸件 光合作 本节复习要点: 1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。 2、描述绿色植物的蒸腾作用,描述绿色植物在生物圈中水循 环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、实质和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同,举例说出二者在生 产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳一氧平衡方面的重要作用。 复习主题一、蒸腾作用 概念:(水分)以(气体)状态从植物 体内散失到体外的过程。 慕腾作用 过程:土壤中的水一根一茎一叶 (气孔一大气 促进根(吸收)水分 促进植物体内水和无机盐的(运输) 意义 降低植物体的(温度) 提高大气(湿度),增加(降水量), 从而促进生物圈的水循环。 蒸腾作用的主要器官 ①上表皮 ②叶肉 ③下表皮 ④气孔 ⑤卫细题 叶片的结构: ⑥叶脉 表皮:保护组织(无叶绿体)保护作用 叶肉:营养组织(有叶绿体)储存营养 机械组织 叶脉 输导组如导管:运输水分和无机盐支持和输导 筛管:运输有机物 下图甲、乙个舆验量,都 是用来观狠植物腾作用的,你认 为哪一个装量更合理 请谈一淡自 已的看法。 复习主题二光合作用 光 氧气 二氧化碳 水3 绿色植物通过叶绿体,利用光能 把二氧化碳和水转变成贮存能 ... ...
