《迟到》学案 一、学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．独立识字学词。认字5个，写字9个。 3．理清文章思路，初步感受父亲的那份既严厉又深沉的爱。 二、学习过程 （一）自读课文，学习字词 读出下列词语 管教 无赖 制服 罚站 懒惰 害羞 恐惧 舒服 催促 瞪着 哀求 挪动 混合 狼狈 红肿 礼貌 鼻子21世纪教育网版权所有 （二）研读课文 1．再读课文，围绕“上学迟到”这条线索，按事情发展顺序，理清作者写作思路，把课文整理为四个部分。 （1） 。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 2．再读2--12自然段，想想“我”自己的毛病和错误，然后填空。 （1）错在“我醒来就知道（ ）了??我上学要（ ）了。” （2）错在“我竟很（ ）地赖在床上（ ）了”。明知故犯竟想逃学。 （3）错在“我又哀求妈妈：‘妈，（ ），我就不要去（ ）了吧？’” 让家长原谅自己，放纵自己。 3．进一步理解课文，探究课文是怎样真实细致地描写“我”的心理变化的。 然后填空。 （1）我不想上学起晚了，低声向妈妈哀求说：“ ？” （2）我挨打时委屈，哭号、躲避，我像是一只 抱上洋车。 （3）我不解，伤心。我坐在放下雨篷的洋车里，一边 地哭着，一边 伤痕，我把裤脚向下 ， 住最下面的一条 ，我是怕同学们看见了要 我。 （4）我惊讶。我刚安静下来的心，又 起来了，爸爸为什么到学校来？ （5）在爸爸和老师的教育下，我终于克服了困难，只记得从那以后改掉了 坏习惯。每天早晨我都是 在学校门口， 着校工开大铁栅门的一 （三）当堂检测 1．给下列加点的字注音。 扎（ ）辫子 催促（ ） 混（ ）合 躲避（ ） 挨（ ）打 撩（ ）起 夹（ ）袄 抡（ ）鞭子 2．形近字组词。 懒（ ） 哀（ ） 薯（ ） 肿（ ） 赖（ ） 衰（ ） 暑（ ） 冲（ ） 《迟到》学案 一、学习目标 1．有感情的朗读课文，扎实记忆“惩罚 夹袄 撩起 掸子”等生字新词，了解作者采用回忆的方式，前后呼应的写作方法。21cnjy.com 2．通过合作探究，进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法，在对比品味父亲严厉和慈爱，加深对错误的认识，对父爱的理解。 3．激情展示，以极度的热情投入到学习之中，自觉树立在学习，生活中坚持自检和反思并正确对待错误的意识，进而形成品质。2·1·c·n·j·y 二、学习过程 （一）合作交流 1．2自然段中“我“的毛病是什么（用波浪线划出来）？每天早晨起来需要做什么（用直线 划出来）？圈出表示“我”心情的词语。 2．再次浏览3至5段，组内合作找出“我”的错误。 3. 请大家有感情的朗读6至13段，看一下爸爸是如何对待“我”的错误的，着重从爸爸的神态、语言、动作方面去体会爸爸对我的“严”。【来源：21·世纪·教育·网】 4．读与我相关的语句，想假如你是坐在洋车里的小海音你的感受是什么？我坐上车后爸爸又会想什么？ 6. 组内研讨：老师在让我们静默的时候“我”的鼻子为什么不禁抽搭了一下？ 7. 再次品读18段，圈出表示爸爸动作的词语，体会无言的父爱，独立思考父亲为什么又给“我”送来了小夹袄和两个铜板？21教育网 8. 如果你林海音此时会对爸爸说些什么呢？ 9．组内合作：我手里拿玉簪花的细节，体现了“我”一种怎样的心情? （二）当堂检测 1．这是一篇记叙文，作者记叙了（ ）的一件事。 2．想想父亲打她是为了什么？（ ）感受体会父亲的（ ）。 3．在记事过程中，又通过对父亲这一人物动作和语言的描写，刻画了一个既（ ）又（ ）的好父亲。21世纪教育网版权所有 4．通过我从迟到到不迟到，不但认识到了（ ）而且改正了（ ），对父亲产生了深深地（ ）之情。21·cn·jy·com 5．填上上合适的词语 （ ）的夹袄 （ ）的大油鞋 （ ... ...
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