课后反思 本堂课是一节复习课，是对前三个课时的总结归纳。在课堂伊始，我运用了一首英文歌曲《What’s she doing?》，这首歌曲既复习本单元的重点句型“What’s she doing？/ What’s he doing？”，又集中了学生的注意力，以告知学生准备开始上课。在课文导入环节，我运用了几幅图片来继续操练本单元的重点句子，这在一定的基础上更加巩固了学生的印象。另外，这几幅图片所操练的内容也为后面的活动做了一定的铺垫。在学习课文的时候，因为都是已学的句子，所以我运用几个问题，将这篇对话进行了简单的学习和跟读。之后就是本堂课重要的活动环节。 活动环节，我在这里设计了一个主题“New Year Party！”。因为讲授这堂课时，正值新年到来之际，所以我设计了“New Year is coming. We’ll have a New Year Party. Let’s do some training for New Year Party.”的一系列活动。系列活动1：Make a call. 先请学生观看一段录制的视频，视频里的两位同学在打电话，内容是要为New Year Party做一些准备和练习。继而让学生模仿视频，给自己的朋友打个电话，告诉朋友一起为新年派对做准备。这一活动的设计系列活动2：Do some training now. 同桌两人为新年派对做一些准备，并且边做边问 “What are you doing ? I’m …”然后教师出示一些其他同学做准备的图片，让学生猜一下，他们在做什么。这个活动轻松有趣，让学生演一演，说一说，寓学于乐，在活泼、愉快的气氛中自然而然地复习英语知识，培养英语技能。系列活动3：Write an email. 所学知识在一定程度上都需要升华，这个活动让学生在本单元所学的知识得到了一定的升华提高。学生不单单得会说，还要会写，更要学会合作，从多个角度培养了学生的综合语言运用能力，发展了学生的合作精神。这三项活动设计环环相扣，衔接自然，但是，由于学生对本单元的知识掌握的较好，所以前两项活动做起来难度不是很大，时间充裕，这就凸显出了课堂的活动容量略显不足，可以适当增加一些活动。21世纪教育网版权所有 在本节课语音环节的处理上，我带领学生跟读了m，n，i的发音规律，又利用自制的自然拼读的卡片着重练习了字母i的发音，利用卡片一目了然，学生一学就会，效果显著。 在这堂课的最后，我希望学生能打电话或是发邮件给自己的朋友，向他们道一声新年的问候，此刻，学生的情感得到了升华，让他们了解，要常与朋友联系，增进自己的友谊。 总而言之，通过这堂课的复习巩固，学生已能熟练运用重点句型，熟练运用这几种交流方式。整体来说这堂课比较成功。 第三册Unit7 Communications Lesson 4 Again， please! 教学设计 一、教学目标 1、知识目标 （1）复习运用本单元所学句型，能认读本单元的单词，部分单词能够书写。 （2）初步了解字母m，n，i的发音规律。 2、能力目标 会恰当运用各种交流方式，如打电话，发邮件，现场报道等。 3、情感目标 多与朋友联系沟通，保持自己的友谊。 二、教学重难点 1、教学重点是对句型的熟练掌握与运用。 2、教学难点是对现在进行时的运用。 三、教学准备 PPT，视频，点读笔，自制自然拼读卡片 四、课型：复习课 五、教学过程 Step One ：Warming up. 1、Greetings. T: Good morning, boys and girls. How are you? 2、T: First, let’s sing a song, OK? Do the actions.21教育网 Sing 《What’s she doing?》 【设计意图】 用一首歌曲开始这堂复习课，既复习了本单元重要句型，又吸引了学生的注意力。 3、Look and say. After the song, teacher says: Do you like the song? Look, what’s she doing?(and teacher shows a picture of the song.)21cnjy.com Ss: She’s swimming. 教师板书“What’s she doing?” T: What’s he doing? Ss: He’s r ... ...
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