五·四制 * 鲁科版 * 小学英语四年级上册 Unit 1 School Life Lesson 4 Again，please！ 教材分析 Unit 1 School Life Lesson 4 Again，please！教材分析 我执教的《Again, please!》是鲁科版五四制小学英语四年级上册第一单元School Life的第四课时。21世纪教育网版权所有 一、教材内容分析 鲁科版五四制小学英语以培养学生综合语言运用能力为基本指导思想，以话题为纲，以交际功能为主线，以中国男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龙Danny等人物的日常生活为载体，生动有趣地展开多样化的故事。四年级上册共七个单元，每单元四课时，其中Lesson 4是复习巩固课。 第一单元的话题是School Life,学校生活是二级语言知识目标要谈论的话题，而且这部分内容与学生的日常生活息息相关，是学生乐于谈论的话题。21教育网 二、单元教材分析 本单元的谈论话题是School Life。 1.功能：谈论学校生活。 2.教学重点: 能听懂、会说、认读并运用句型“What subjects do we have this afternoon?” “We have…”“What’s your favourite subject? ”“It’s… ”“We sing here.” 3.教学难点：“What’s your favourite subject? ”及maths，Chinese，thing等单词的读音。 4.单元教学目标： 1）能听懂、会说、认读并规范书写单词：Chinese，we, PE, maths , today, subject, science , English, make, often, basketball, there;能听懂、会说、认读单词：classmate， computer，thing， 并能结合句型灵活运用。21cnjy.com 2）能听懂、会说、认读句型：“What subjects do we have this afternoon?” “We have…”What’s your favourite subject? ”“It’s… ”“We sing here.”21·cn·jy·com 3）学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活。 4）初步学习与了解字母a, t, d在单词中的发音规律。 5）简单了解中国和外国学校生活的差异。 三、课时教材分析 本单元共四课，在Lesson 1，新来的Tom向Li Ming，Jenny和Danny询问今天下午上什么课程，主要学习了What subjects do we have this afternoon? We have Chinese.在Lesson 2 ,Jenny ,Li Ming和Tom在谈论各自喜欢的课程，主要学习了What’s your favourite subject? It’s science./ I like maths.在Lesson 3，Jenny和Li Ming带领Tom参观学校，并进行了介绍，学习了This is the music room.We sing here. Lesson 4共包括四部分：Part 1 Let’s talk.Tom放学回家后，妈妈询问Tom新的学校生活，主要巩固What subjects do you have at school? We have… What’s your favourite subject? It’s … Part 2 Listen and repeat.引领学生找出每组单词中字母t, d. a的发音规律。Part 3 Let’s do. 学生设计自己最喜欢的一天的课表，并用所学句型介绍。Part 4 Fun time是一首英文歌曲Sing together。 Lesson 4 是复习课，该课时的教学在深度和广度上均应与前面课时有所区别。教师应从单元整体的视角和广度，运用整体建构的教学理念，丰富教学内容和形式，通过复习和巩固单元所学知识，适度地进行拓展和延伸，从而实现知识向能力的自然转换，提升学生“用英语做事情”的能力。因此，我将本课时教学目标设定为： 1．知识目标： 学生能在情境中准确运用词汇：Chinese, we, PE, maths, today, subject, science, English, make, often, basketball, there.以及句型What subjects do we have this afternoon? We have… What’s your favourite subject? It’s… We sing here.”来谈论学校生活。能归纳总结字母a, t, d在单词中的发音规律。2·1·c·n·j·y 2. 能力目标：学会能够熟练运用本单元所学知识询问学校的课程，并能描述自己学校的生活。 3．情感目标：通过学习，激发学生的 ... ...
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