Unit 4 We love animals 单元教案 （共6课时）

Unit 4 We love animals 第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标 1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。 3. 能在语境中运用What's this It's a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点 1. 掌握运用句型What's this It's a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 3. What's this 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 "Head and shoulders, knees and toes"。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says 用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this 让学生逐渐用 It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。 2. 学习dog, duck和bear三种动物单词。 T: What’s this Ss: It’s a dog/bear/duck. 3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。 5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a…. 3. 做Let's play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’s this？问另一人回答，加强练习所学句型。 Step 4 总结（Summary） 课后反思 第二课时 一、教学内容： Part A Let’s learn & Let’s chant 二、教学目标 1. 能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4. 培养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点 1. 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。 3. 理解Let’s chant的内容。 四、教学准备 单词卡、录音机和磁带。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 复习上一节课的内容：“What's this It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过 猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。 邀请几组学生表演本课Let’s talk 的对话。 3. 出示chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇卡片，播放歌曲Old Mac Donald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat 等。教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。 2. ... ...