七年级地理教案 【课题】七上第五章 世界的人口 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地图和其他资料归来世界人口增长和发布的特点。 ●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【教学目标】 1、通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。 2、学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。 5、用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响 6、通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。 【教学模式】问题探究 【教学方法】读图分析法 【教具准备】课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 1、播放视频《说天下》2、导入：人口问题成为全世界共同关注的话题，今天这节课我们就一起走进世界人口，共同了解生活在地球这个美丽星球上的特殊生命。3、承接：从视频我们得知：人口数是随时间的变化而变化的，不同年份的人口数不同，世界人口呈现出不断增长的趋势。 看视频，通过视频了解全球人口在2011年10月31日人民迎来了“世界70亿人口日” 通过视频让学生知道全球的总人口 巧妙设疑学习新课 出示:世界人口增长示意图1、请说出世界人口增长随时间变化的特点？2、你怎样理解当今是个“人口爆炸”的时代 读图分析，并计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。 让学生了解世界人口增长的速度 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 板书：（1） --1800年--二次世界大战以后--人口增长极为缓慢/ 人口增长迅速/ 人口增长速度迅猛教师小结：目前世界人口仍以较快的速度在持续增长。这就是世界人口增长的特点。 下面大家一起来感受一下我们这节课下来，世界增长了多少人口。（提问）请计算我们一节课时间世界增长了多少人口？（承转）实际上世界各地人口增长有快有慢，为了具体表示该地人口增长状况，我们用什么数据来进行定量分析呢？（板书） （2）人口自然增长率教师总结：一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口自然增长较快。（过渡）世界各地人口增长快慢不同，那么世界各地人口的分布会不会一样的疏密呢？人口密度（讲述）人口密度=某地区人口数（人）/该地区的面积（KM） 出示：世界人口分布图。总结：通过以上读图对比，请同学们联系世界的海陆分布和陆地地形等知识，分析人口分布与地理环境的关系。【活动】“家”的选择出示图片：平原 学生读图，填写表格人口（亿）时间（年）时间间隔（年）10—201830/193010020—3030—4040—5050—6060—70通过读图，学生小结：世界人口每增长10亿人，用的时间越来越短。出示：一年、一天、一小时、一分钟内世界增长的人口数。学生根据课件提供的数据，计算我们一节课下来世界人口增加的数量。（活动）计算国家的人口自然增长率，说出它们的差异。同桌之间一块计算三个国家的人口自然增长率，得出结果：德国：-2‰印度：15.4‰尼日利亚：23.4‰然后小组之间讨论，这些数据说明了说明问题。学生计算：2011年末中国人口已达到13.47亿，请计算中国2011年末的人口密度自己读图找出人口稠密区，人口稀少区总结：人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东北人口稀少区：极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区结合景观图所反映的地理环境，回答下列问题：1、你愿意把“家选在哪儿？理由是什么？2、哪些自然因素会影响你对“家的选择？3、你是否还有其他选择？ 通过填写表格，让学生明确世界人口增长速度学会计算世界人口自然增长率通过读图 ... ...
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