【课题】七上第五章 世界的居民 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 ●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【教学目标】 1．理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布规律。 2．通过读人口增长分布图，培养对资料分析、归纳和计算能力；通过了解城市人口在社会经济生活中的作用，理解农村人口向城市迁移的原因及人口过多带来的问题；根据有关人口的数据，学会绘制人口增长柱状、折线图。（重点） 3．通过了解世界人口问题，初步形成科学的人口观与人地观；初步树立人口、资源、环境要协调发展的观点，树立正确的种族平等思想。 【教学模式】学案导学。 【教学方法】合作探究、问题导学、小组讨论等方法。 【教具准备】多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1987年7月11日，世界人口达到50亿。为了纪念这个特殊的日子，1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以此唤起人们对人口问题的关注。提问：地球上究竟能养活多少人？ 学生了解当前人口知识，学生大胆猜测。 创设情境，激发兴趣。 学案导学 教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。（1）在书上标注知识点； （2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。 学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。 通过预习，绝大多数知识学生都能理解，从而做好认真听讲的准备。 重难点突破 一、人口的增长1.世界人口的数量2011年10月31 日达70亿2.世界人口的增长18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；自18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。（1）人口增长特点在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。（2）人口增长速度是由出生率和死亡率决定的。 学生了解。读人口增长曲线图，填写表格。人口（亿）世界（年）世界间隔10～201830～193010020～3030～4040～5060～7070～80 1. 根据世界人口增长的相关信息，完成表格。2. 从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中，你有哪些发现？3. 结合表中数据，说出世界人口的增长特点。 培养学生的地理计算能力。了解世界人口增长的特点。 （3）人口自然增长率人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。一般来说，经济发展水平较高的国家，人口增长率较低，个别国家甚至出现零增长或负增长；经济发展水平较低的国家，人口增长率较高。从全球范围看，欧洲、北美洲，人口自然增长率较低；亚洲、非洲和南美洲，人口自然增长率较高。二、人口的分布1、人口密度：反映人口分布的疏密。我们通常用人口密度来表示这种差别。人口密度是指某一地区平均每平方千米的人口数量。2、世界人口的分布与地理环境密切相关。点拨：地形、气候、河流等。3、稠密区：亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部等中低纬度沿海平原是世界人口稠密地区。 活动：计算，填写表格。出生率死亡率自然增长率德国8.310.3印度22.87.4尼日利亚39.816.4 活动：面对全球人口持续增长的现状，人们时常思考这样一个问题：地球上究竟能够容纳多少人口呢？请就下面三种不同的观点，发表你的看法，并与同学们相互交流。学生畅所欲言。活动：计算人口密度。某地区面积为1 000平方千米，人口约有20万，则该地区的人口密度是多少？=200人/平方千米。讨论：1. 你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？2. 哪些自然因素会影响你对“家”的选择？3. 你是否还有 ... ...
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