本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 在学校的最后一天 教学目标: 1.掌握生字词。 2.流利、有感情地朗读课文。 3.体会师生之间难舍难分的感人之情。 教学过程: 一、检查预习情况:字词、内容 二、学习新知: 1、生读课文,整体感知内容。 2、找生说主要写了一件什么事? (《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天———即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。) 3、生读文,找出感受最深的地方。 (1)老师对学生的爱:语言描写“中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!”“吹得不错呀,斯巴多尼!”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”,体现老师对学生的浓厚感情。 最后一段其实含蓄地点明了作者的情感,也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念,所有没收上来的东西都已经还给了学生,只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的,“我”极为珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍,对学生的爱。 (2)学生对老师的爱:“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”,动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。 4、写作特点: (1)本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。 (2)在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。 5、练习:我的学生是一群怎样的孩子? 6、小结:主题思想 三、作业:拓展延伸,写一篇同题作文 板书设计: 对学生的爱逐一描述 时间顺序 对学生家长的回忆 对学校最后一天的留恋 对校园的不舍 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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