Unit 6 My parents 教案（3个课时）

Module 2 Unit 6 My parents 教案 学情分析： 四年级学生已有一定程度的语言积累，能够对某个主题进行简单的会话交谈。第六课My Parents的主题是My family, my friends and me。从一年级开始，该主题在每学年上学期第二模块中反复出现。在词汇部分，家庭成员名称、第三人称he, she, they是学生已掌握的内容，parents在本册第四课出现过，应该不是难点。职业单词除了在三年级下册小故事中出现过一个worker外，孩子们首次接触，是本课的重点。在句型方面，学生对一般疑问句Is he/she... 及其答句相当熟悉。新句型What does your mother/father do He’s/ She’s a...，是本课的重难点。在语法方面，特殊疑问句和一般疑问句都学过，第三人称单数动词后加s是第一次出现的语法点，属于本课的难点。 二、教材分析： 本册教材包含四个模块，每个模块有三个单元。第六课是模块二My family, my friends and me的第三单元My Parents，另外两个单元为第四课Do you have any cousins 和第五课My friends。本课延伸了前面课程的内容，并为后面课程作铺垫。第四课的难点新授词parents在本课中得以充分的展示运用。第五课的关键句型是He has a green T-shirt.，学生掌握了第三人称单数后面用has，然后再接触本课主要句型What does your mother do ，就更容易理解第三人称单数后动词加s。本课出现了一般现在时中，第三人称单数动词后面加s，该语法点在本套教材第一次出现。 本单元文本包含Listen and sat等六大部分。第一部分Listen and say要求学生能用核心句型What does... Do He’s/ She’s a/an ...来了解别人父母的职业。第二部分 Look and learn呈现了五个职业词汇bus driver, doctor, fireman, nurse 和teacher。第三部分 Play a game展示了一个翻牌游戏，要求学生将第一、二部分中所学的句型和单词结合，运用在游戏中，更好地巩固新授内容。第四部分Say and act是一个小故事，内容是主线人物Jill的爸爸带领大家参观消防局，是对Listen and say延伸阅读和语言拓展。第五部分Listen and enjoy是一首儿歌，呈现了勇敢的消防员在火灾现场扑救的场景，可以作为导入性活动和调节性活动在课堂上多次使用。第六部分Learn the sounds出现了包含字母i的两个单词，并配有一首儿歌，目的是让学生发现字母i的闭音节发音规律。儿歌中的生词with, stick不要求掌握，仅为让学生体验语音。 本课的主要内容为职业单词和第三人称单数在一般现在时中动词后加s的语法点，都是在牛津教材中第一次出现，是教材中相应内容学习的起点。 三、单元设计整体思路和依据： 为了提高学生的学习兴趣，本单元设计我们设计了外星人小欧，与本课的人物Jill一起作为本单元的主线人物。小欧丢失了飞行器，来到地球寻找，与Jill成为了好朋友。第一课时设计了一个Jill与小欧寻找警察的路线图，一路上引出了小欧对地球职业的认识和理解；第二课时为飞行器找到后，他们偶遇Peter，三人在Jill的家中讨论父母的职业；第三课时是Jill带好奇的小欧和Peter参观Jill爸爸工作的消防局，课文内容就随着这一主线展开。 思维导图 四、单元教学安排： 本单元共分三个课时： 第一课时：Is he a policeman (Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds), 学习职业词汇，初步感知句型架构 第二课时：What do your parents do (Listen and say, Play a game), 在会话学习中进一步理解、巩固、运用单词和句型 第三课时：In the Fire Station (Say and act),在故事表演中拓展语言 单元目标： 语言知识目标： (1) 感知和认读核心词汇：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher, Policeman。 在情景中运用核心句型：What does he/she do He’s/She’s a/an ... 询问和介绍职业。 掌握 ... ...