新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 教学基本信息 课题 8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 课型 新授课 课时安排 8.3 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够：1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。 教学重难点 1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 新课导入 教师：从内蒙古自治区往西，就来到中国陆地面积最大的省级行政区———新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻？其地形特征是什么？河流多吗？经济发展又怎么样？……带着这些疑问，让我们一起学习有关新疆的知识，来一一解开谜团。课件展示： 创设情境，激发兴趣 探究活动一：新疆的位置与范围 教师：阅读课本85页新疆的位置与范围图，概括新疆的地理位置。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°N-48°N，位于北半球中纬度。新疆的海陆位置：新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西藏自治区。与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。新疆是中国邻国最多的省区，也是中国面积最大的省区。教师：新疆邻国众多，对新疆的发展有哪些重要影响？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：新疆邻国众多，对新疆发展的影响：1.有利于扩大对外开放；2.有利加强与邻国经济文化交流；3.有利于发展边界贸易。 观察地图，结合以前所学知识，解答地理问题，培养学生的读图能力。锻炼学生的语言表达能力，积极发言。利用前面所学内容，拓展思维，解答地理问题，锻炼学生的实际解题能力。 探究活动二：新疆的自然地理环境 教师：阅读新疆地形图，回答以下问题：①新疆的地形以什么类型为主？②地形分布特征？③主要的地形区？课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：新疆地形类型以山地、盆地为主。地形分布特征：三山夹两盆。主要地形区：北部为阿尔泰山，中部为天山山脉，南部为昆仑山，天山以北为准噶尔盆地，天山以南为塔里木盆地。教师：通过新疆的地形特征，解释“疆”这个汉字的结构与地形、历史之间的关系。学生：自由发言，教师总结。教师：通过观察，我们会发现一个有趣的规律：“疆”的右半部分符合新疆的地形分布特征———三山夹两盆，三横代表三个山脉，两田代表两个盆地；“疆”的左半部分“弓”代表古战争必备的武器，“土”代表保卫中国的神圣领土。教师：在地理位置的影响下，新疆的气候特征如何呢？观察气温曲线和降水柱状图，概括新疆的气候类型及特征。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：新疆位于中国西北内陆，远离海洋，高山环绕，海洋水汽不易到达，形成典型的温带大陆性气候。该气候类型的典型特征是干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大。教师：根据新疆的气候特征，解释新疆地区有“早穿皮袄午穿纱、围着火炉吃西瓜”的说法，它反映了当地什么天气状况？课件展示：学生：小组讨论，自由发言，教师总结。教师：这句话反映新疆的气温日较差大，新疆的气候不仅影响当地人民的生活，还影响了当地的农业生产。思考：新疆气候对农业生产或生活有哪些有利和不利影响？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：新疆气候对农业生产的有利因素：光热充足，昼夜温差大 ... ...
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