21 雪孩子（教案）

20 雪孩子 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课15个生字，会写8个生字。? 2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观 感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 ［教学重难点］ 1.识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。? 2.了解雪化成水、变成云的过程。 ［教学课时］2课时 第一课时 谈话导入，揭题激趣? 1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友———雪孩子。? 2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）? 3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。 二、图文结合，自主识字? 1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。? 2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。? 3.小组合作，识记生字。? （1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出）? （2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。? （3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）? （4）做游戏，检查生字认读情况。? (先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。) 自由读文，了解梗概? 1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。? 2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！? 3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出最佳能手。? 4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。? 5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。? 6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。 四、学习第1~5自然段? 1.课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。? 2.指名读第1自然段。? （1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出来？? （2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚很厚，适合堆雪人）? 3.学习第2~5自然段。? （1）指名读第2自然段，思考这天早上发生了什么。（指名学生回答）? （2）学生自由读第3自然段，思考下列问题：? ①兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话）? ②兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什么要这样做？（让雪孩子和小白兔一起玩）? （3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示各种雪人图片）? ①你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回答，课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。）? ②如果你喜欢雪孩子，你会为雪孩子做什么？（请小朋友上台表演）? ③想象：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的？? （4）学生带着问题自由读第4、5自然段。? 小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。） 第二课时 回忆所学，复习导入? 1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？? 2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。）? 3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。 二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段? 1.学生自由读第4~5自然段。? （1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？? （2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些)? 2.教师范读第6自然段，学生 ... ...