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课件网) 8.1 金属材料 第1课时 几种重要的金属 第八单元 金属和金属材料 1．对金属材料的认识（内涵分析法、识记法） 2．金属的物理性质与用途的关系（性质决定用途的思想） 3．利用金属的物理性质进行鉴别（鉴别题的解法） 4．结合题给信息考查金属的性质与用途（对比法、性质决定用途的思想） 11．人类使用材料的不断发展是人类社会不断进步的标志。下列不同时代物品的制作材料不属于金属材料的是( ) A．古猿人用来分割兽肉的石斧 B．商代使用的青铜方鼎 C．铸造于后周的河北沧州铁狮子 D．用于制人造卫星天线的形状记忆合金 A 12．【改编·河池】下列有关金属材料的说法正确的是( ) A．铝是人类最早利用的金属材料 B．铜是目前世界上年产量最高的金属 C．银是导电性最强的金属，生活中常用来制导线 D．日常使用的金属材料大多数是合金 D 13．下列关于金属利用的说法错误的是( ) A．用铝制高压电线 B．用钨制灯丝 C．用铅制保险丝 D．铁制水龙头镀铬 14．下表列出的是某种金属的部分性质： 根据以上性质分析，该金属不适合制( ) A．导线 B．炊具 C．刀具 D．包装材料 硬度 密度 熔点 导电性 导热性 延展性 较软 2.7g/cm3 660 ℃ 优良 优良 优良 C C 15．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，下表提供了铝和铝合金的一些性质和用途，请根据铝或铝合金的用途来确定利用了它们的何种性质(填序号)。 铝(或铝合金)的性质 铝(或铝合金)的用途 A.延展性 ①用铝锅烧饭_____ B.导热性 ②用铝丝制导线_____ C.导电性 ③用铝箔作包装材料_____ D.抗腐蚀性 ④用铝合金制门窗_____ E.硬度大(铝合金) ⑤用铝合金制飞机外壳_____ F.密度小(铝合金) ⑥用铝制反应釜_____ B C A D、E、F E、F D 16．利用金属的物理性质鉴别下列各组物质(简要写出物质的性质即可)。 (1)铁和铝：_____； (2)银和汞：_____； (3)铜和金：_____。 密度(或能否被磁铁吸引) 常温下的状态 颜色 17．下表是一些金属物理性质的比较。根据你的生活经验和表中所提供的信息，回答下列问题。 物理性质 物理性质比较 导电性(以银的导电性为100作标准) 银 100 铜 99 金 74 铁 17 铅 7.9 密度/(g·cm－3) 金 19.3 铅 11.3 银 10.5 铜 8.92 铁 7.86 熔点/℃ 钨 3 410 铁 1 535 铜 1 083 银 962 锡 232 硬度(以金刚石的硬度为10作标准) 铬 9 铁 4～5 银 2.5～4 铜 2.3 铅 1.5 (1)如果你家里有一块铁和一块铅，想往墙壁上钉钉子，你会选择哪一块？_____。 (2)猜想一下你家里的导线是银制的还是铜制的？_____。 (3)灯泡里的灯丝可不可以用铁丝或铜丝来制？_____。 铁块 铜制的 不可以 (4)菜刀用铁制而不用铅制的原因是_____。 (5)综上所述，我们在考虑某物质的用途时，应该从该物质的哪些方面来考虑？ 铁的硬度比铅大，且铅有毒 主要从物质的性质来考虑，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利等。第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 课题分析 本课题分为两部分。第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其他多方面因素的结论。 第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。 本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难 ... ...
