教学目标 1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字,会写“自、己、衣”3个生字,认识部首“彳、忄”。2. 正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容,知道自己的事情自己做、能帮助他人时就是长大了。 重点难点 1. 识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2. 知道什么是长大了。 教学课时 两课时 10 大dà 还hái 是shì 小xiǎo 有yǒu时shí候hou①,我wǒ觉jué得de②自zì己jǐ很hěn大dà。[句导读:从“觉得”可以看出“我”在成长中思考。会思考了,表明自己在成长。] 段导读:写“我”觉得自己长大了。 我wǒ自zì己jǐ穿chuān衣yī服fu的de时shí候hou,我wǒ自zì己jǐ系jì鞋xié带dài的de时shí候hou,我wǒ觉jué得de自zì己jǐ很hěn大dà。[句导读:会自己穿衣服、系鞋带了,自己的事情自己做,所以“我”觉得自己像大人了。] 段导读:“我”会自己穿衣服、系鞋带了,觉得自己长大了。 有yǒu时shí候hou,我wǒ觉jué得de自zì己jǐ很hěn小xiǎo。[句导读:“我”在成长中疑惑自己依然很小。] 我wǒ够ɡòu不bú到dào按àn钮niǔ的de时shí候hou,我wǒ听tīnɡ到dào雷léi声shēnɡ喊hǎn妈mā妈ma的de时shí候hou,我wǒ觉jué得de自zì己jǐ很hěn小xiǎo。[句导读:“我”的个子还不高,够不到按钮;“我”不够胆大,打雷时还害怕喊妈妈,所以依然觉得自己“小”。] 段导读:“我”够不着按钮,怕雷声时,觉得自己还是小孩。 有yǒu时shí候hou,我wǒ希xī望wànɡ③自zì己jǐ不bú要yào长zhǎnɡ大dà。 更ɡènɡ多duō的de时shí候hou,我wǒ盼pàn着zhe自zì 己jǐ快kuài点diǎn儿er长zhǎnɡ大dà。[句导读:这两句话体现了“我”成长中的小烦恼,有时候希望自己不要长大,享受被大人照顾的感觉,但更多的时候盼着长大,可以照顾别人。] 段导读:“我”有时希望自己不要长大,有时盼着自己快点儿长大。 字 词 导 读 ①时候:时间里的某一点。 ②觉得:产生某种感觉。 ③希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况、某种事情。 1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字,会写“自、己、衣”3个生字,认识部首“彳、忄”。 2. 了解课文内容,知道什么时候感觉自己大,什么时候感觉自己小。 3. 正确、流利地朗读课文。 课件、生字卡片。 一 激趣导入 1. 教师板书“大”和“小”,说说什么是大。 2. 学生根据生活经验说说什么是大的,什么是小的。 3. 教师引导:到底什么是大的,什么是小的呢 今天我们就来学习“大还是小”。(板书课文题目) 二 初读课文 1. 教师范读课文。请同学们打开课本第96页,做好指读姿势。(教师读,学生听) 2. 学生自己试着读课文,遇到不认识的字画下来,并用自己喜欢的方式学一学。(可借助拼音学一学,也可问一问同学或老师) 3. 两个人互读。如果他读对了,你要表扬他;如果他读错了,你要帮一帮他。 三 讲读课文 1. 文中的小朋友什么时候觉得自己很大呢 (出示课文第1、2自然段的内容)请同学们先读第1、2自然段。 (1)师:谁愿意大声读给大家听一听 (指名读) (2)师:结合课本上的图片,说说什么时候觉得自己很大,读出具体表现。(穿衣服、系鞋带) (3)引导学生思考为什么说这个时候感觉自己很大。(大家讨论并反馈:因为他能自己的事情自己做) (4)师:你会做这些事吗 你还有什么时候觉得自己很大 学生甲:帮妈妈打扫房间的时候,我觉得自己很大。 学生乙:帮妈妈照顾小妹妹的时候,我觉得自己很大。 (5)师:你帮助他人的时候,心里是怎样的感受 (高兴) 2. 学习第3、4自然段。 (1)读一读这两个自然段,想想什么时候感到自己很小。 (2)结合课本中的图片,说说什么时候感到自己很小。(够不到门铃、打雷) (3)说说还有什么时候你会觉得自己很小。 学生甲:我晚上抱着小熊睡觉的时候,觉得自己很小。 ... ...
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